ТЕМПЕЛЬ О.А., КРЫЛОВ О.А.
АЛГОРИТМ РЕАЛИЗАЦИИ НАСТАВНИЧЕСТВА НА
ПРЕДПРИЯТИЯХ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ
Темпель О.А., аспирант, tempel_o@mail.ru
Крылов О.А., магистрант
г. Тюмень, Тюменский индустриальный университет
Аннотация
. Обучение на рабочих местах за счет привлечения наставников приобретает
широкую популярность за счет своей доступности, так как на предприятиях работают
компетентные специалисты, готовые поделиться своими знаниями, умениями и
навыками с вновь прибывшими сотрудниками. Целью работы является наглядное
представление этапов реализации наставничества для повышения результативности
предприятий машиностроения. В работе рассмотрены ключевые направления внедрения
системы наставничества на предприятиях машиностроительной отрасли (расширение
производства, техническое перевооружение, конкуренция). Выделены наиболее
значимые этапы реализации наставничества и разработан его алгоритм. Алгоритм имеет
входные и выходные данные каждого этапа, что может способствовать быстрому
внедрению системы наставничества на предприятии.
Ключевые слова:
наставничество, система наставничества, алгоритм реализации
наставничества, наставническая деятельность.
Понятие «наставничество» различные ученые характеризуют по
разному. Так, например, в педагогическом энциклопедическом словаре,
2002, наставничество трактуется как процесс передачи опыта и знаний от
старших к младшим членам общества; форма взаимоотношений между
учителем и учеником.
В настоящее время, предприятия машиностроения внедряют новые
технологии, инновации и методики по конструированию, проектированию
и реализации изделий машиностроительной отрасли с целью
совершенствования процесса производства, и повышения эффективности и
результативности предприятия в целом. Это приводит к необходимости
повышения компетентности, знаний и владений обслуживающего
персонала.
243
Основными ключевыми направлениями внедрения системы
наставничества на предприятии является:
–
расширение производства (привлечение новых работников;
адаптация и дообучение на рабочем месте);
–
техническое перевооружение и обновление производства
(непрерывное повышение квалификации);
–
конкурентная борьба (формирование и развитие корпоративных
знаний) [1].
Реализация системы наставничества на предприятии сложный
процесс, который состоит из нескольких этапов. На основе обзора
литературных источников [1,2,3,4], был сформирован алгоритм реализации
наставничества, представленный на рисунке 1.
Таким образом, первым этапом является разработка комплекта
документов (мероприятия о мотивации и стимулировании группы
наставников; программу непрерывного обучения наставников; положение
о правах и обязанностях наставников и так далее).
Далее разрабатывается база наставников, основными критериями
выбора и актуализации данной группы на предприятии является
сформированная компетентность специалистов, претендующих на данное
звание, а так же задачи, которые необходимо решить при достижении
какого-либо результата.
На третьем этапе необходимо разработать план повышения
квалификации специалистов в данной отрасли. На четвертом этапе,
осуществляется проектирование методики, в которой учитываются типы,
формы и модели наставнической деятельности.
На последнем этапе разрабатывается и осуществляется система
мониторинга, например, оценка стажера с помощью бально-рейтинговой
оценки по выбранным показателям на основании, которой необходимо
сделать заключение о результатах обучения.
Хотелось бы отметить, что рассмотренный алгоритм реализации
наставничества может служить базовым методом для разработки системы
наставничества, которая способствует быстрой адаптации работников к
коллективу и рабочей среде с минимальными ресурсными затратами;
качественному выполнению должностных обязанностей.
244
Рис. 1. Алгоритм реализации наставничества на предприятиях машиностроения
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Башарина, О. В. Наставничество на производстве: направления
развития [Электронный ресурс] / О. В. Башарина. – Режим доступа:
http://www.minobr74.ru/Upload/files/2018-08-23_Basharina.pdf
2.
Данилевская, Т. М. Наставничество как механизм управления
знаниями на промышленном предприятии / Т. М. Данилевская // Развитие
современной науки: теоретические и прикладные аспект: сборник научных
статей студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых и
преподавателей. – Пермь, 2016. - С. 42-47.
245
3.
Жигаленкова, Г. С. Наставничество на промышленном
предприятии: методика оценки / Г. С. Жигаленкова // Инновационная
деятельность. – 2013. - № 1-1 (23). - С. 19-24.
4.
Вахитова, А. Р. Наставничество как эффективный способ развития
персонала (на примере Филиала «Башнефть») / А. Р. Вахитова, Ж. Б.
Розанова // Инновации в современной науке: материалы Междунар. науч.-
практ. конф. - Уфа, 2017. – С. 206-209.
УДК 658
Do'stlaringiz bilan baham: |