Tyermiz davlat universiteti pyedagogika instituti

3.
Фан ўқитилишининг натижалари (шаклланадиган компетенstиялар) Фанни ўзлаштириш натижасида талаба: илмий тадқиқот олиб боришнинг методологик асосиари, илмий тадқиқот олиб боришнинг зарурий шартлари, илмий изланишга ҳос асосий тушунчалар, илмий тадқиқот олиб боришнинг мантиқий тузилмаси, илмий билишда умумий ва хусусий методлар, мавзуни танлаш босқичлари, тадқиқот режасини тузиш, илмий-методик адабиётлардан фойдаланиш, фаннинг ўзига хос ҳусусиятлари, илмий тадқиқотнинг амал қилиш механизмлари хақида тасаввурга эга бўлиш, тадқиқот структирасини билиши; тадқиқот жараёнини тавсивлаш, хулосаларни таърифлаш ва олинган натижаларни баҳолаш, эмпириc ва назарий тадқиқот усулларини фарқлаш, кенгайтирилган тадқиқот режасини ишлаб чиқиш, илмий тадқиқотнинг методологик томойиллари, илмий лойихаларини тузиш, илмий изланишларнинг йўналишлари ҳақидаги билим кўникмаларига эга бўлиши; билимнинг коструктив характери, илмий фаолият маъсулининг амалий аъамиятини англаш, илмий-методик адабиётларни ишлаб чиқиш усуллари ва талабларини билиш, ҳавола бериш усуллари, мавзуни ёритиш учун матндан фактик мисоллар танлаш, фактик материалларнинг миқдорини белгилаш, қўлёзмани таърир қилиш, илмий ишни илмий услубда равон ва саводли ёзиш малакаларига эга бўлиши лозим.
4.	Таълим технологиялари ва методлари: маърузалар; семинарлар (мантиқий фиклаш, тезкор савол-жавоблар); гуруҳларда ишлаш; тақдимотларни қилиш; индивидуал лойиҳалар; жамоа бўлиб ишлаш ва ҳимоя қилиш учун лойиҳалар.
5.	Кредитларни олиш учун талаблар: Фанга оид назарий ва услубий тушунчаларни тўла ўзлаштириш, таълил натижаларини тўғри акс эттира олиш, ўрганилаётган жараёнлар ҳақида мустақил мушоҳада юритиш ва жорий, оралиқ назорат шаклларида берилган вазифа ва топшириқларни бажариш, якуний назорат бўйича ёзма ишни топшириш.