Tushuntirish-izoh yozuvi

Yakuniy qism.


O’qituvchi darsni yakunladi va dars so’ngida yana bir bor davomad qildi. Keyin savol-javob o’tkazdi va bugungi ma’ruza mavzuyimiz hammaga tushunarlimi deb so’radi. Tushunmagan joylarini bemalol so’rashlariz mumkin, dedi. Savollar yo’q hammasi tushunarli degan javob olgandan so’ng o’qituvchi bu dars semestrdagi oxirgi dars ekanligini aytib, endi hamma 2-oraliq nazoratga tayyorlanib kelishsin, dedi va va uni bajarish tartibini tushuntirib o’tdi. Amaliyot darsida ham faol qatnashing. Men amaliyot ustozingizdan olgan ballaringizni nazorat qilib turaman. Darsda davomat yaxshi bo’lsin. Ma’ruzani daftaringizga qayd qilib boring. Daftaringizni ko’rib, baho chiqaraman. Oraliq nazorat vaqtida sizlarga tayyor shpargalka bo’ladi deb kuldilar. So’ng talabalar bilan xayrlashib auditoriyani tark etdi.

Muammoli o'qitish usuli qo'llanilmagan.


Bitiruv malaka ishining mavzusi aynan "Suv kimyosi" fani mavzularini muammoli o'qitish usulida o'qitishga yo'naltirilgan. Shu sababli muammoli o'qitish usullarini keltirish kerak. Bu yerda keltirilgan interfaol usullar - muammoli o'qitish usuli emas. Nazariy qismni yaxshilab o'qib, shuning asosida darsni tashkil qiling.

8. 
   Suv kimyosi fanidan talabalar bilim, ko’nikma va malakalarini baholash tizimi.
   

Reyting nazorati jadvali

		sentabr				oktabr					noyabr					dekabr			Maksimal ball	O'tish ballari
																				"qoniqarli"	"yaxshi"	"a'lo"
		1	2	3	4		5	6	7	8	9	10	11	12	13		14	15
JB (lab)	lab.	3		3			3		3	3									15	8.25	10.7	13
	mus.ish	1		1			1		1	1									5	2.75	3.55	4.3
JB (amal)	amal.										3	3	3		3		3		15	8.25	10.7	13
	mus.ish										1	1	1		1		1		5	2.75	3.55	4.3
OB (ma’r)	ma’r.								10								10		20	11	14.2	17.2
	mus.ish								5								5		10	5.5	7.1	8.6
YB																		30	30	16,5	21,3	25,8
JAMI:																			100	55	71	86
Fanni o'qlashtirish ko'rsatkichi																			92	50.6	65.4	79.2

Fanning o‘quv hajmi 92 soatni tashkil qilganligi sababli fan koeffitsienti 0,92 bo‘ladi. Fan bo‘yicha o‘zlashtirishni aniqlashda talaba to‘plagan bali fan koeffitsientiga ko‘paytiriladi va butungacha yaxlitlab olinadi. YB ga kirgan talaba, unga ajratilgan ballning 55% va undan ortiq foizini to‘plagan taqdirda, olgan bali OB va JB dan to‘plagan ballariga qo‘shiladi.

Reyting baholash jadvali

Nazorat turi	Reyting baholashlar			Jami	Saralash bali
	1	2	3
JB (laboratoriya mashg‘uloti, 20%)	12	8		20	11
JB (amaliy mashg‘ulot, 20%)		12	8	20	11
OB (30%)		15	15	30	16.5
YB (30%)			30	30	16.5
Jami:	12	35	53	100	55

JB ni baholash mezonlari
Amaliy mashg‘ulotlarning bajarilishi 5 marta maksimal 4 ball bilan baholanadi. Baholash talabaning faoliyatini to‘liq va yetarli darajada ifodalovchi band bo‘yicha amalga oshiriladi.

Amaliy mashg‘ulot bo‘yicha baholash mezonlari

Baholash ko‘rsat-kichi	Baholash mezonlari	Reyting bali
A’lo, 86-100%	Intizomi va davomati yaxshi. Darsda faol ishtirok etadi. Uy vazifalarini to‘liq bajaradi. Amaliy mashg‘ulot daftari talab darajasida. Ishni a’lo darajada bajargan. Ish to‘liq rasmiylashtirilgan.	4
Yaxshi, 71-85%	Intizomi va davomati yaxshi. Darsga nisbatan e’tiborli, materialni o‘zlashtirishga intiladi. Uy vazifalarini bajaradi. Amaliy mashg‘ulot daftari talab darajasida. Ishni to‘g‘ri bajargan. Ish to‘liq rasmiylashtirilgan.	3
Qoniqarli, 55-70%	Intizomi va davomati o‘rtacha. Darsni o‘zlashtirishga harakat qiladi. Uy vazifalarini bajaradi. Amaliy mashg‘ulot daftari talab darajasida. Ishni qoniqarli darajada bajargan. Ish qisman to‘liq rasmiylashtirilgan.	2
Qoniqarsiz 0-54%	Intizomi va davomati yaxshi emas. Darsga nisbatan e’tiborsiz. Uy vazifalarini chala bajaradi. Amaliy mashg‘ulot daftari talabga javob bermaydi. Ishni qoniqarsiz darajada bajargan. Ish qisman rasmiylashtirilgan.	0-1

Laboratoriya mashg‘ulotining bajarilishi 5 marta maksimal 4 ball bilan baholanadi. Baholash talabaning faoliyatini to‘liq va yetarli darajada ifodalovchi band bo‘yicha amalga oshiriladi.

Laboratoriya mashg‘uloti bo‘yicha baholash mezonlari

Baholash ko‘rsat-kichi	Baholash mezonlari	Reyting bali
A’lo, 86-100%	Intizomi va davomati yaxshi. Darsda faol ishtirok etadi. Laboratoriya ishini to‘liq bajaradi. Laboratoriya mashg‘uloti daftari talab darajasida. Nazariy qismni a’lo darajada o‘zlashtirgan. Ishni to‘g‘ri bajargan va to‘liq rasmiylashtirgan.	4
Yaxshi, 71-85%	Intizomi va davomati yaxshi. Darsga nisbatan e’tiborli, materialni o‘zlashtirishga intiladi. Laboratoriya ishlarini bajaradi. Laboratoriya mashg‘uloti daftari talab darajasida. Nazariy qismni yaxshi o‘zlashtirgan. Ishni to‘g‘ri bajargan va rasmiylashtirilgan.	3
Qoniqarli, 55-70%	Intizomi va davomati o‘rtacha. Darsni o‘zlashtirishga harakat qiladi. Laboratoriya ishlarini bajaradi. Laboratoriya mashg‘uloti daftari talab darajasida. Nazariy qismni qoniqarli darajada o‘zlashtirgan. Ish qisman rasmiylashtirilgan.	2
Qoniqarsiz 0-54%	Intizomi va davomati yaxshi emas. Darsga nisbatan e’tiborsiz. Laboratoriya ishlarini chala bajaradi. Laboratoriya mashg‘uloti daftari talabga javob bermaydi. Nazariy qismni o‘zlashtirmagan. Ish chala rasmiylashtirilgan.	0-1

OB ni baholash mezonlari
OB ma’ruza materiallari bo‘yicha 2 marta o‘tkaziladi. 1-OB maksimal 15 ball, 2-OB maksimal 15 ball bilan baholanadi. OB yozma ish yoki test sinovlari ko‘rinishida o‘tkazilishi mumkin. OB ni baholashda har bir savol uchun alohida ball ajratiladi va mos baholash mezoni qo‘llaniladi.
YB ni baholash mezonlari
YB ma’ruza, amaliy va laboratoriya materiallari bo‘yicha semestr yakunida o‘tkaziladi va maksimal 30 ball bilan baholanadi. YB yozma ish yoki test sinovlari ko‘rinishida o‘tkazilishi mumkin. Talaba YB ga ajratilgan saralash balini to‘plagan taqdirda uning YB da to‘plagan bali inobatga olinadi va umumiy reytingiga qo‘shiladi. OB ni baholashda har bir savol uchun alohida ball ajratiladi va mos baholash mezoni qo‘llaniladi.


9. Xulosalar
1. "Suv kimyosi" fanining maqsadi, vazifalari, fanni o'zlashtirgan talabaning bilimi, ko'nikmasi va malakalariga qo'yiladigan talablar, fanning boshqa fanlar bilan bog'liqligi va aloqasi, 2-semestrdagi mashg'ulot turlari, ularning mavzulari mazmuni va ajratilgan soatlar qayta ishlab chiqildi.

2. Malakaviy bitiruv ishida yoritish uchun "Suv kimyosi" fanining 3 ta mavzusi tanlab olindi:

- Tabiiy suvlar va ularning xarakteristikasi;
- Suvning ion tarkibi;
- Suvga ishlov berish va sifatini nazorat qilish.
Ushbu mavzular bo'yicha rejalar va ularning mazmuni qayta tuzib chiqildi, har bir reja bo'yicha tayanch so'z va iboralar, nazorat savollari, mashq va masalalar, adabiyotlar ro'yxati tuzib chiqildi.

3. O'qitish texnologiyasining nazariy asoslari o'rganildi. Bunda "Tushunchalari tahlili", "Rezyume", "Bumerang texnologiyasi", "Sinkveyn", "Aqliy hujum", "BBB jadvali", "Klasterli tahlil" kabi interfaol o'qitish usullari qo'llanildi. Har bir mavzuda 4 tadan intefaol usul qo'llanildi. Shuningdek, talabalarni faollashtirish, charchog'ini chiqarish, ma'naviy ozuqa berish maqsadida mavzudan chetlashish shaklida chekinishlarning senariylari ham ishlab chiqildi.

4. Fan bo'yicha Blum taksonomiyasining bilish, tushunish, amalda qo'llash, tahlil qilish, sintez qilish va baholash kategoriyalari bo'yicha ularning har biriga 3 tadan ta'lim natijalari rejalashtirildi.

5. Tanlab olingan 3 ta ma'ruza mavzulari bo'yicha texnologik xaritalar tuzib chiqildi. Bunda tashkiliy qism uchun 10 minut ajratildi. U o'z ichiga davomat, ma'naviy-ma'rifiy daqiqalar, takrorlash va motivatsiya kabi komponentlarni oladi. Takrorlash va motivatsiya qismida ham talabalarni darsga qiziqtirish maqsadida aqliy humuj usulidan foydalanildi. Asosiy qism 55 minutni qamrab oladi. Uning tarkibira mavzu rejalari va chekinishlar kiradi. Yakuniy qismga 15 minut ajratilgan bo'lib, mavzuga oid metodlar va uy vazifasi berish bilan cheklanilgan.

6. Mavzularni tanlashda ular semestr davomida turli haftalarda o'qitiladigan bo'lishiga qarab tanlandi.

7. Fanni o'qitishning reyting nazorat tizimi, turli nazoratlarda talabalar bilim, ko’nikma va malakalarini baholash usullari ishlab chiqildi.

8. Malakaviy bitiruv ishini ishlab chiqishda 17 ta adabiyotlardan foydalanildi. Ulardan 4 tasi Davlat Qonunlari va Prezident asarlari, 5 tasi pedagogika sohasiga tegishli adabiyotlar, 4 tasi "Suv kimyo" fani bo'yicha adabiyotlar va 4 tasi internet saytlaridir

Adabiyotlar ro’yxati

1. I.A. Karimov. “Yuksak bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash – mamlakatni barqaror taraqqiy ettirish va modernizatsiya qilishning eng muhim sharti” mavzuida xalqaro konferensiyadagi nutqi. 2012 yil, 16-fevral.

2. I.A. Karimov. Mamlakatimizni 2015-yilda ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish yakunlari va 2016-yilga mo‘ljallangan iqtisodiy dasturning eng muhim ustuvor yo‘nalishlariga bag‘ishlangan Vazirlar Mahkamasining kengaytirilgan majlisidagi ma’ruza. 2016 yil 16 yanvar.

3. I.A. Karimov. Ona yurtimiz baxt-u iqboli va buyuk kelajagi yo'lida xizmat qilish - eng oliy saodatdir./ - Toshkent: "O'zbekiston" NMIU. 2015 y. 304 b.
4. I. A. Karimov. ”O’zbekiston XXI asr bo’sag’asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari” T.O’zbekiston, 1997.
5. S.M. Turobjonov, T.T. Tursunov, K.M.Adilova. Atrof-muhit kimyosi. Toshkent 2012-yil
6. Xolliyev I., Ikromov A. Ekologiya. –T: Talqin, 2004.
7. Rustamov. R. Ekologiya. – T. 2007 yil.
8. Xojitdinova M. Suv kimyosi va mikrobiologiya. T.: Cho’lpon, 2011
9. S.Akmalova “Ta'lim nazariyasi didaktika masalalari bo’yicha o’quv qo’llanma”.
10. Uzoqova L. P. “Maxsus fanlarni muammoli o’qitish texnologiyasi. Toshkent- 2013.
11. Aliyev. I. “Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat”.
12. N.N.Azizxo’jaеva. Pеdagogik tеxnologiya va pеdagogik mahorat.T.: TDPU-2003 yil.
13. p. f. n. Jumaniyozova M. T. “Ilg’or pedagogik texnologiyalar va ularni amalda qo’llash” fanidan ma’ruza matni. Toshkent-2010.
14. http://biology.krc.karelia.ru/misc/hydro/mon5.html
15. www.window.edu.ru
16. http://biology.krc.karelia.ru/misc/hydro/mon5.html
17. www.window.edu.ru

10. 
    Ilovalar.
    

1I.A. Karimov. “Yuksak bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash – mamlakatni barqaror taraqqiy ettirish va modernizatsiya qilishning eng muhim sharti” mavzuida xalqaro konferensiyadagi nutqi. 2012 yil, 16-fevral.

2 I.A. Karimov. Mamlakatimizni 2015-yilda ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish yakunlari va 2016-yilga mo‘ljallangan iqtisodiy dasturning eng muhim ustuvor yo‘nalishlariga bag‘ishlangan Vazirlar Mahkamasining kengaytirilgan majlisidagi ma’ruza. 2016 yil 16 yanvar.

3 I.A. Karimov. Ona yurtimiz baxt-u iqboli va buyuk kelajagi yo'lida xizmat qilish - eng oliy saodatdir./ - Toshkent: "O'zbekiston" NMIU. 2015 y. 304 b.

4 I. A. Karimov. ”O’zbekiston XXI asr bo’sag’asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari” T.O’zbekiston, 1997.