Тушунтириш хати

Баҳолашни 5 баҳоликшкаладан 100 балликшкалагаўтказиш

ЖАДВАЛИ

5 баҳолик шкала	100 баллик шкала		5 баҳолик шкала	100 баллик шкала		5 баҳолик шкала	100 баллик шкала
5,00 — 4,96	100		4,30 — 4,26	86		3,60 — 3,56	72
4,95 — 4,91	99		4,25 — 4,21	85		3,55 — 3,51	71
4,90 — 4,86	98		4,20 — 4,16	84		3,50 — 3,46	70
4,85 — 4,81	97		4,15 — 4,11	83		3,45 — 3,41	69
4,80 — 4,76	96		4,10 — 4,06	82		3,40 — 3,36	68
4,75 — 4,71	95		4,05 — 4,01	81		3,35 — 3,31	67
4,70 — 4,66	94		4,00 — 3,96	80		3,30 — 3,26	66
4,65 — 4,61	93		3,95 — 3,91	79		3,25 — 3,21	65
4,60 — 4,56	92		3,90 — 3,86	78		3,20 — 3,16	64
4,55 — 4,51	91		3,85 — 3,81	77		3,15 — 3,11	63
4,50 — 4,46	90		3,80 — 3,76	76		3,10 — 3,06	62
4,45 — 4,41	89		3,75 — 3,71	75		3,05 — 3,01	61
4,40 — 4,36	88		3,70 — 3,66	74		3,00	60
4,35 — 4,31	87		3,65 — 3,61	73		3,0 дан кам	60 дан кам

2-жадвал Олий таълимда талабалар ўзлаштиришини баҳолаш тизимларини қиёсий таққослаш ЖАДВАЛИ
ТаклифэтилаётганЎзбекистонтизими	Россия тизими (МДУ)*	Европакредиттрансфертизими (ECTS — European Credit Transfer System)	Америка тизими (А- F)	Британия тизими (%)	Япония тизими (%)	Корея тизими (%)	Ўзбекистонтизими (%)
«5»	«5»	«A»	«A+»	70 — 100	80 — 100	90 — 100	90 — 100
			«A»
			«A-»	65 — 69
«4»	«4»	«B»	«B+»	60 — 64	70 — 79	80 — 89	70 — 89,9
		«C»	«B»	50 — 59
			«B-»
«3»	«3»	«D»	«C+»	45 — 49	60 — 69	70 — 79	60 — 69,9
		«E»	«C»	40 — 44
			«C-»
			«D+»			60 — 69
			«D»
			«D-»
«2»	«2»	«FX»	«F»	0 — 39	0 — 59	0 — 59	0 — 59,9
		«F»

*Изоҳ.

1. Ҳар бир кафедра 50 (жорий+мустақил таълим) +50 (якуний)= 100 баллик тизим асосида баҳолаш мезонлари ишлаб чиқади.

2. ҳар бир фан модулларга ажратилади ва ҳар бир модул учун максимал балл белгиланади.

3. ҳар бир модулга мустақил таълим топшириғи ҳам киритилади.

4. ҳар бир модул якунида топпшириқ мустақил таълим билан қўшилган ҳолда тақдим этилади ва топшириқни бажаришига қараб белгиланганбалнинг максималини ёки минималини қўяди.

УМУМИЙ 60 БАЛЛДАН КАМ БЎЛГАНДА ТАЛАБА ФАНДА БЕЛГИЛАНГАН КРЕДИТЛАРНИ ТЎПЛАЙ ОЛМАГАН ҲИСОБЛАНАДИ

Амалдаги баҳолаш мезонларидаги 2 жадвалга асосан.
Умумий ҳулоса

ҳар бир топшириқ бўйича талабага баҳо қўйилмайди. Амалий мавзу топшириқ мавзуларини модулларга ажратга ҳолда ҳар бир модул якунида топшириқ бериш мақсадга мувофиқ саналади.

Шунингдек ҲЕМИС платформаси бутун сонларни қабул қилади. Шунингдек қўйилган баллни ўчириш имкони йўқ.

Талабаларнинг топшириқ бажариш имкониятини ҳам ҳисобга олган маъқулроқ.

Хемис платформасида Ҳар бир профессор-ўқитувчи дарс жадвалига асосан талабалар давоматини тасдиқлаш орқали дарс ўтилганлигини тасдиқлайди ва дарс ўтилди ҳолатига ўтади.
TALABALAR BILIMINI BAHOLASH

Kirish nazorati. Bu nazorat turi modulga kirish maqsadida anketa- so‘rovnomasi shaklida o‘tkaziladi. Bunda talabalarga fanning kelajakdagi talabalar bilan faoliyatida tutgan o‘rni, ahamiyati, fan mazmuni, fanni o‘qitish usullariga oid so‘rovlar o‘tkaziladi, talabalarning fanni o‘rganish uchun zarur bo‘lgan dastlabki bilimlari aniqlanadi, taklif va tavsiyalar olinadi. Ushbu so‘rovlar natijasi chuqur o‘rganilib fanni o‘qitishni tashkil qilish jarayonida zarur o‘zgartirishlar kiritiladi.
Joriy nazoratlar. Joriy nazoratlar semestr davomida, o‘quv mashg‘ulotlari davomida o‘tkaziladi va.1-5 modullar bo‘yicha (har bir modul 10 ball) jami 50ball talabalarning bajargan ishlari tahlil qilib baholanadi.

Jami 15 ta amaliy mashg’ulot (Q/A, Chart, Link, Review, SWOT, Google Apps, Interview) bo‘yicha o‘zlashtirish natijalari modul (mustaqil ta’lim topshirig’i bilan) mavzulari hajmiga qarab baholanadi va jami 50 ball to‘planadi, yakuniy nazorat bali 50 bal.Umumiy hisobda nazorat topshiriqlari 100 ballik tizimda baholanadi.

Talabaning joriy nazorat bo‘yicha o‘zlashtirgan ballari quyidagi jadval asosida kredit ballariga va harfli tizimga o‘giriladi.

Harfli tizimdagi baho	Ballarning raqamli ekvivalenti	Foiz ko‘rsatkichi	An’anaviy usuldagi baho
A	4,0	95-100	A’lo
A–	3,67	90-94
V+	3,33	85-89	YAxshi
V	3,0	80-84
V–	2,67	75-79
S+	2,33	70-74
S	2,0	65-69	Qoniqarli
S–	1,67	60-64
D+	1.33	55-59	Qoniqarsiz
D	1,0	50-54
F	0	0-49

O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirining 2018yil 9-avgustdagi 19-2018-sonli buyrug‘iga ilova qilingan “Oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish baholash tizimi to‘g‘risidagi nizom”ga muvofiq oraliq nazoratda fan bo‘yicha A-S darajasiga erishgan talabalar yakuniy nazoratga qo‘yiladi.

Yakuniy nazorat (chiqish nazorati).

Yakuniy nazorat taqdimot (yoki hamkorlikdagi taqdimot) shaklida o‘tkaziladi. Talabaning yakuniy nazoratdagi o‘zlashtirishi 100 ballik tizimda baholanadi va yuqoridagi jadval asosida uning baholash ko‘rsatkichi aniqlanadi. Yakuniy nazorat bahosi fan bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichini belgilaydi.

BAHOLASH MEZONLARI

“A’lo” baholash bo‘yicha talablar ( A – A-; 90-100):

1.Fan dasturi, mavzu yoki bo‘lim bo‘yicha nazariy va amaliy bilimlarni to‘liq o‘zlashtirganligi;

2. Berilgan topshiriqlarni belgilangan vaqtda aniq, to‘liq va to‘g‘ri bajarilganligi;

3. Berilgan vazifani mustaqil ravishda bajarish iqtidorini namoyon etilganligi;

4. Amaliy mashg‘ulotlarda bexato natijalar olinib, qo‘lga kiritilgan natijalardan to‘g‘ri xulosa chiqarilganligi;

5. Matematik qayta ishlash usullarini mukammal bilishligi;

6. Berilgan topshiriqlar hisobotini to’g‘ri va puxta shakllantirilganligi;

7. Amaliy mavzularining maqsad va mazmunini atroflicha yoritilganligi;

8. Matnlar bayonida ilmiylik va mantiqiylik saqlanib ilmiy xatolik va mantiqiy xatoliklarga yo‘l qo‘yilmaganligi;

9. Berilgan mavzu doirasida mustaqil fikrlash qobiliyatini namoyon etilganligi;

10.Fan yoki mavzular materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega ekanligi.

“Yaxshi” baholash bo‘yicha talablar ( V+ – S+; 70-89):

1.Fan bo‘yicha mashg‘ulotlar mavzularining maqsad va mazmunini to‘g‘ri tushinib etganligi;

2. Berilgan topshiriqlarning nazariy va amaliy ahamiyatini tushunganligi;

3. Mashg‘ulot vositalaridan to‘g‘ri foydalanishni bilish;

4. Olingan natijalarni matematik qayta ishlashni bilish;

5. Mavzu materialining amaliy ahamiyatini tushunganlik;

6. Berilgan topshiriqlarni o‘quv dasturi doriasida bajarilganligi;

7. Amaliy mashg‘ulotlar (laboratoriya ishlari) yuzasidan xisobotlarni shakllantira olganligi;

8. Seminar mashg‘ulotlari bo‘yicha konspektni puxta shakllantirilganligi.

“Qoniqarli” baholash bo‘yicha talablar:

1. Fanning mavzulari va topshiriqlarning maqsad va mazmuni xaqida umumiy tasavvurga egalik;

2. Mashg‘ulotlar jarayonida asbob-uskunalardan mustaqil foydalanish mahoratiga ega bo‘lmay, chetdan bo‘ladigan har xil yordamlarga muxtojlikning mavjudligi;

3. Berilgan topshiriqlar bo‘yicha natijalarni mustaqil qayta ishlab chiqish ko‘nikmasiga ega emaslik;

4. Topshiriqlar bo‘yicha hisobotlarda ayrim kamchiliklarga yo‘l qo‘yganlik;

5. Tayyorlangan matnlarning puxta shakllantirilmaganligi;

6. Matnlar bayonida masalalar tor doirada yoritilib, ayrim chalkashliklarga yo‘l qo‘yilganlik.

“Qoniqarsiz” baholash bo‘yicha talablar:

1. Fanning mavzulari va topshiriqlarining maqsad va mazmuni haqida yuzaki tasavvurga ega;

2. Topshiriqlar hajmining 50 foizi atrofidagi qismi bajarilmagan holda;

3.Topshiriqlar bo‘yicha olingan natijalarda qo‘pol xatoliklarning mavjudligi;

4.Qonun-qoida, nazariya va taxminlar, tushunchalar va tasavvurlarda noaniqlikka yo‘l qo‘yilganda;

5.Hisobotlar bayonida orfografik va grammatik xatoliklarga yo‘l qo‘yilganda;

6.Topshiriqlar bo‘yicha javoblarda mujmallik, noaniqlik va mantiqiy chalkashliklar qayd etilganda;

7.Ilmiy xatoliklarga yo‘l qo‘yilganda.

Talabalar bilimini baholash tizimi:

t/r	Nazorat turidagi topshiriqlarning nomlanishi	Maksimal yig’ish mumkin bo’lgan baho	JN va ON ballar taqsimoti
I. Joriy nazoratdagi ballar taqsimoti
Ma’ruzf, seminar va amaliy mashg’ulotlarda
1.	Talabaning ma’ruza, seminar va amaliy mashg’ulotlardagi faolligi hamda o’zlashtirish darajasi, daftarlarning yuritilish holati
2.	Mustaqil ta’lim topshiriqlarining o’z vaqtida va sifatli bajarilishi (keys-stadilar, esse, referat, taqdimot va boshqa turdagi mustaqil ta’lim topshiriqlari)
II. Oraliq nazorat
1.	Topshiriqlar 2-3-haftalar oralig’ida talabalarga biriktiriladi. Guruhning faolligi, berilgan topshiriqni nazariy va amaliy jihatdan yoritilishi, xulosalarning mantiqiy bog’liqligi, kreativ mulohazalarning mavjudligi, huquqiy-normativ hujjatlarni bilishi va boshqa talablarga mosligi hisobga olinadi. Himoya kafedra mudiri tomonidan tasdiqlangan grafik asosida dars mashg’ulotlaridan so’ng tashkil etiladi
III. Yakuniy nazorat			Semestrning oxirgi ikki haftasida
Jami:

Talabalar bilimini baholash tizimi:

“Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi” fanidan talabalar bilimini baholash (ON), va yakuniy baholash (YaN) shakllari bo’yicha talabalarni o’zlashtirishini baholash doimiy ravishda olib boriladi, fan bo’yicha belgilangan oraliq, yakuniy nazoratlarni o’qitilayotgan fanning xususiyatlaridan kelib chiqqan holda amaliy shakllarida amalga oshiriladi.

Talabalar bilimini baholash mezonlari

Ball	Baho	Talabaning bilim darajasi
5	A’lo	Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi,mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalga qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 5 (a’lo) baho.
4	Yaxshi	Talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalga qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 4 (yaxshi) baho
3	Qoniqarli	Talaba olgan bilimini amalga qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 3 (qoniqarli) baho
2	Qoniqarsiz	Talaba fan dasturini o‘zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 2 (qoniqarsiz) baho

Izoh; nazorat turlarini o‘tkazish bo‘yicha tuzilgan topshiriqlarning mazmuni talabaning o‘zlashtirishini xolis (obektiv) va aniq baholash imkoniyatini berishi shart.

Fan dasturning informatsion - uslubiy ta`minoti

Didaktik vositalar

1. Jihozlar va uskunalar, moslamalar: Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi bo‘yicha kerak bo‘ladigan barcha vositalar, turli xil jismoniy madaniyat nazariyasiga mos keladigan plakatlar, elektron doska–Hitachi, LCD monitor, elektron ko‘rsatkich.

2. Video audio uskunalar: video, audiomagnitofon, ovoz kuchaytirgich.

3. Kompyuter va multimediali vositalar: kompyuter, Dell tipidagi proektor, DVD- diskovod, Web- kamera, video – ko‘z (glazok).
Asosiy adabiyotlar

1. Abdumalikov R. Eshnazarov J. Jismoniy madaniyat va sport tarixi. O‘quv qo‘llanma Toshkent 1993 y.

2. Yarashev K.D. Jismoniy tarbiya va sportni boshqarish. O‘quv qo‘llanma Toshkent Abu Ali Ibn Sino nomidagi tibbiyot nashriyoti 2002 yil.

3. Юнусова Ю.М. Tеория и методика физической културы. Учебное пособия Tошкент UzGosIFK 2007 г.

4. Salomov R.S. Sport mashg‘ulotning nazariy asoslari – Toshkent., O‘quv qo‘llanma O‘zDJTI, 2005 yil - 238 b.

5. Mahkamdjanov K.M. Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi Toshkent., darslik “Iqtisod -moliya” 2008 yil - 300 b.

6. Maтвеев Л.Р. Tеория и методика физического воспитание – Учебник Moсква «Физкультура и спорт» – 2005 г.

7. David C. Watt Sports management and administration © 1998 David C. Watt

Qo‘shimcha adabiyotlar

1. Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олийжаноб халқимиз билан бирга қурамиз.Тошкент “Ўзбекистон” – 2017 й.

2. Ш.Мирзиёев Эркин ва фаровон демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. “Ўзбекистон” НМИУ, 2016 й.

3. Ш.Мирзиёев Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш – юрт тараққиёти ва халқ фаравонлигининг гарови.“Ўзбекистон” НМИУ,2016й.

4. 2017-2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича Ҳаракатлар стратегияси. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги ПФ-4947 сонли Фармони.

5. Botirov X.A. Jismoniy tarbiya va sport tarixi. T. “O‘qituvchi” 1993 y.

6. Xo‘jaev F. O‘zbekistonda jismoniy tarbiya. 1997 y.

7. Goncharova O.V. Yosh sportchilarning jismoniy qobiliyatlarini rivojlantirish. o‘quv qo‘llanma, Toshkent., O‘z DJTI, 2005 y - 171 b.

8. Maxkamdjonov K, Tulenova X.B. Maktabgacha ta’lim muassasalari uchun umumiy va kengaytirilgan “Jismoniy tarbiya” dasturi. Ilm-ziyo Toshkent., 2006 y

9. Xoldorov T., Tulenova X.B. Jismoniy madaniyat, jismoniy tarbiya, sport, turizm, xalq milliy o‘yinlarining nazariy va amaliy asoslari. TDTU bosmaxonasi, 2007 y.

10. Tulenova X.B. Malinina N.N., Umumrivojlantiruvchi mashqlarni o‘rgatish metodikasi, o‘quv qo‘llanma TDPU, 2005 y.

11. Abdullayev A., Xonkeldiyev SH. Jismoniy tarbiya nazariyasi va bslubiyoti. o‘quv qo‘llanma Toshkent., O‘zDJTI, 2005 yil - 300 b.

12. Thomas H. Sawyer, Lawrence W. Judge The Management of fitness, Physikal Activity, Recreation, and Sport © 2012 Sagamore Publishing LLC AII ringhts reserved.

Internet saytlari

1. www.tdpu.uz

2. www.pedagog.uz

3. www.ziyonet.uz

4. www.edu.uz

4. www.lex.uz

5. www.bilim.uz

6. www.gov.uz