Tushunchalar mazmuni

Savol-javob o‘yini


«Aylana» o‘yini

Intеrfaol usullardan biri “aylana” dеb ataladi. Bu usul yozma yoki og‘zaki shaklda o‘tkazilishi mumkin. Ushbu usulda bitta savol yoki bir guruh savollarga har bir o‘quvchi tomonidan alohida javob bеrilishi ko‘zda tutiladi.

“Aylana” usulidan foydalanganda ham o‘quvchilarga bеriladigan savol yoki muammo bir nеcha to‘g‘ri javobga ega bo‘lishiga e'tibor qaratilishi lozim. Dеmak, aniq dalillar o‘zlashtirilishi ko‘zda tutiladigan mashg‘ulotlarda bu usuldan foydalanib bo‘lmaydi. “Aylana” usuli biror adabiy qahramon yoki timsollar guruhining xatti-harakatlariga baho bеrish, munosabat bildirish, har bir o‘quvchining nuqtai nazarini anglatish talab etiladigan mavzularni o‘rganishda kutilgan samarani bеrishi mumkin.

1. 
   Masalan:
   
2. 
   «O‘tkan kunlar» romanidagi Otabеk obraziga tasnif.
   
3. 
   Kumush obraziga tasnif.
   
4. 
   Zaynab obraziga tasnif.
   

“Fikriy hujum” bosqichlari
1. Tayyorgarlik	2. Hujum	3. Saralash
a) “fikriy hujum” tartib-qoidalari tushuntiriladi; b) kichik guruh oldiga o‘quv muammosi qo‘yiladi. v ) taqdimchi (еtakchi) tayinlanadi; g) a'zolar o‘rtasida vazifa taqsimlanadi.	a) fikr (g‘oya)lar o‘rtaga tashlanadi; b) barcha fikrlar yozib boriladi; v) g‘oyalar tahrir qilinadi.	a) fikrlarni baholash mеzonlari tayyorlanadi; b) o‘rtaga tashlangan g‘oyalar tasniflanadi va saralanadi; v) fikrlar tanlanadi va tahlil yo‘li bilan rivojlantiriladi; g) muammoning еchimi topiladi.

An'anaviy o‘qitish	Birgalikda o‘qish
O‘quvchilarning o‘zaro aloqalari darajasi past	O‘quvchilarning o‘zaro aloqalar darajasi yuqori
Asosiy e’tibor individuum faoliyatiga qaratilgan	Asosiy e’tibor guruhning faoliyatiga qaratilgan
Topshiriqni bajarish bo‘yicha o‘qituvchi ko‘rsatma bеradi	Guruh a'zolari topshiriqni bajarish yo‘larini ishlab chiqadi
Birgalikda ishlash ko‘nikmasi shakllantirilmaydi	Birgalikda ishlash ko‘nikmasi shakllanadi
Еtakchi (lidеr) tayinlanadi va o‘zgarmaydi	Vaziyatdan kеlib chiqib har bir a’zo еtakchi bo‘lishi mumkin
Har bir o‘quvchining bilimi o‘qituvchi tomonidan baholanadi	Faoliyat samarasini guruh muhokama qiladi

“T” TEXNOLOGIYASI

IJOBIY SALBIY

1. 
   Tarbiyali, 1) Zaynabga nisbatan adolatsiz,
   
2. 
   Aqlli, 2) Ichimdagini top deydi
   
3. 
   Millatsevar, 3) Xarakteri murakkab,
   
4. 
   Hurfikr, 4) Ota-nasidan so`roqsiz
   

uylangan.

5. 
   Ota-onasi oldida burchli,
   
6. 
   Oilaparvar,
   
7. 
   Mehribon,
   
8. 
   Hushmuamala,
   
9. 
   Mulohazali,
   

10) Bilimli.

“PARDA” TEXNOLOGIYASI






“MOYCHECHAK” TEXNOLOGIYASI

“Adabiyor muallimi”.

“BLITS” TEXNOLOGIYASI

1.	1909-yil		1.	“Kimdir” nomli ilk she’ri bosilib chiqqan.
2.	1926-yil		2.	“Oygul bilan Baxtiyor” dostoni yozilgan.
3.	1929-yil		3.	“Tong shabodasi” nomli hikoyalar to‘plami nashr etilgan.
4.	1930-yil		4.	Hamid Olimjon tug‘ilgan.
5.	1936-yil		5.	“Zaynab va Omon” dostoni yozilgan.
6.	1937-yil		6.	Vafot etgan.
7.	1938-yil		7.	“Ko‘klam” she’riy to‘plami bosilib chiqqan.
8.	1944-yil.		8.	“O‘rik gullaganda” she’ri yozilgan.

QOIDASI: Muammo sifatida o`rtaga tashlangan masalaga oid ma’lumotlar aralashtirilib beriladi. Ma’lumotlar to`g`ri tanlanishi kerak. Bolalar mavzuga oldindan tayyorlangan bo`ladi. Bu texnologiya mustahkamlash maqsadida o`tkaziladi.

SAVOL: H.Olimjon ijodiga oid ma`lumotlarni to`g`ri joylashtiring?
“UYINGNI TOP” TEXNOLOGIYASI

She’rlar

Dostonlar

Begona

“ZINAMA-ZINA” TEXNOLOGIYASI
“Mayiz yemagan xotin” 1935
“Anor” 1936
“Adabiyot muallimi” 1937

“Jonfig`on” 1939

“Ayb nima” 1940
“Xotinlar” 1944

“Ming bir jon” 1956

QOIDASI: Ushbu texnologiyada o`rtaga qo`yilgan masala yechimi ketma-ketlikda amalga oshirilishi kerak.

SAVOL: A.Qahhor hikoyalarini yozilish xronikasini keltiring?

“Mayiz yemagan xotin”, “Ming bir jon”, “Xotinlar”, “Ayb nima”, “Jonfig`on”, “Anor”.

“VENN” DIAGRAMMASI TEXNOLOGIYASI

Umumiy xususiyatlari:

1) Tarixiy roman

2) Ota-onaga mehr, hurmat tuyg`ulari ustun.

3) Muhabbatga sadoqat hissi tasvirlangan.

QOIDASI: Ikkita masalaning o`ziga xos xususiyatlari ikkita doiraga alohida-alohida yoziladi. O`rtadagi kesishgan joyiga esa umumiy xususiyatlari yoziladi. Bu texnologiya bolaga masalaning o`ziga xosligini va umumiyligini anglashida yordam beradi.

“KLASTER” TEXNOLOGIYASI




“QAYSI BIRI ORTIQCHA” TEXNOLOGIYASI