Tursunova gulchehra norboboyevna polvonova makhzuna farhadovna integrated course of

Participation  
Reflection on micro-teaching  
30% 
20% 
20% 
Final Assessment  
Micro-teaching  
30% 
 

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9 
 
Interaction  between  teacher  and  students  is  an  essential  part  of  teaching  learning 
process.  Classroom  interaction  encompasses  the  communication  exchanges 
between  the  teacher  and  the  students  (and  among  students  themselves)  together 
with all the strategies used by the teacher to:  

  facilitate comprehension;  

 
gather and maintain students’ attention and involvement in the activities;  

  encourage and ensure the participation of all students;  

  provide feedback,  deal with disruptive behaviour;  
What is classroom language? 
Classroom language is the routine language that is used on a regular basis in 
classroom like giving instructions of praise, for example “Take out your books” or 
“Please sit down”. This is language that teachers are used to using and students are 
used to hearing, but when teaching a language it takes a while to learn this part of 
the language. Knowing these language basics reduces the amount that students are 
forced to use their mother tongue and increases the amount of the target language 
they are using; it makes the language classroom environment more authentic. 
Why can teaching classroom language pose a challenge? 
Teachers  often  experience  difficulties  when  trying  to  integrate  classroom 
language  into  a  lesson.  The  difficulty  often  lies  in  that  many  second  language 
teachers  learned  the  language  themselves  after  childhood,  so  are  not  exposed  to 
authentic classroom language. Those teachers must make a particular effort to seek 
out what the correct language is in order to create the most authentic experience for 
the  students.  Students  often  encounter  difficulties  when  the  form  in  the  target 
language does not make sense in their mother tongue; students must learn to accept 
that different languages work in different ways. 
Classroom  language  is  that  collection  of  phrases  used  for  communication 
among teacher and students, from "Open your books to page fifteen" to "May I go 
to  the  bathroom?"  While  emphasis  is  usually  placed  primarily  on  the  target 

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10 
 
language, classroom language, too, can be an invaluable way of promoting English 
as  real  communication,  student  involvement  in  the  lesson,  and  active  language 
learning skills. This part will show how an activity can be modified to encourage 
the  four  different  kinds  of  classroom  language  (requests,  choices,  leadership,  and 
manners and values). 
1. Practical Purpose for Students: Enabling Students to Get Things Done 
Students  can  be  encouraged  to  use  classroom  language  independently  under  two 
conditions: it helps them to express themselves or have their needs and wishes met, 
and  the  lesson  structure  enables  them  to  make  decisions  and  requests.  Below  are 
some examples of lesson structures and the classroom language they enable.