Turlar didaktik o'yinlar

Didaktik o‘yinlar yordamida ijodiy mashg’ulotlarni tashkil etish metodikasi. Matematik ertaklar yordamida ijodiy mashg’ulotlarni tashkil etish metodikasi. Matematik boshqotirmalar yordamida ijodiy mashg’ulotlarni tashkil etish metodikasi.
Turlar didaktik o'yinlar
Maktabgacha pedagogikada barcha didaktik o'yinlarni uchta asosiy turga bo'lish mumkin: ob'ektli o'yinlar (o'yinchoqlar, tabiiy material), taxtada bosilgan va so'zli o'yinlar.
Ob'ektli o'yinlar- Ob'ekt o'yinlarida o'yinchoqlar va haqiqiy narsalar ishlatiladi. Ular bilan o'ynab, bolalar solishtirishni o'rganadilar, ob'ektlar orasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlaydilar. Bu o'yinlarning qiymati shundaki, ularning yordami bilan bolalar ob'ektlarning xususiyatlari va ularning belgilari: rangi, o'lchami, shakli, sifati bilan tanishadilar. O'yinlarda muammolarni solishtirish, tasniflash va ketma -ketlikni o'rnatish muammolari hal qilinadi. Bolalar yangi bilimlarga ega bo'lgach, o'yinlar vazifalari murakkablashadi: bolalar ob'ektni har qanday sifat bo'yicha ta'riflaydilar, ob'ektlarni shu atribut bo'yicha birlashtiradi (rang, shakli, sifati, maqsadi va boshqalar). mavhum, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun muhim.
O'yin paytida bolalar qismlardan, torli narsalardan (sharlar, boncuklar) yaxlit yig'ish, turli shakllardan naqshlar yasash qobiliyatiga ega bo'ladilar. Qo'g'irchoqlar bilan o'ynashda bolalarda madaniy -gigienik ko'nikmalar va axloqiy fazilatlar rivojlanadi. Didaktik o'yinlarda turli o'yinchoqlar keng qo'llaniladi. Ular aniq rangga, shaklga, maqsadga, hajmga va materialga ega. O'yinlarda o'yinchoqlar ishlab chiqarilgan material, odamlar uchun zarur bo'lgan narsalar haqida bilim har xil turlari bolalar o'z o'yinlarida aks ettiradigan ularning faoliyati. O'qituvchi "Bu kimning bolalari?", "Bargi qaysi daraxtdan?" Kabi didaktik o'yinlarni o'tkazishda tabiiy materiallardan (o'simlik urug'lari, barglari, har xil gullar, toshlar, qobiqlar) foydalanadigan o'yinlardan foydalanadi. O'qituvchi ularni yurish paytida, tabiat bilan bevosita aloqada tashkil qiladi: daraxtlar, butalar, gullar, urug'lar, barglar. Bunday o'yinlarda bolalarning atrofdagi muhit haqidagi bilimlari mustahkamlanadi. tabiiy muhit, fikrlash jarayonlari shakllanadi (tahlil, sintez, tasnif) va tabiatga muhabbat, unga hurmatli munosabat tarbiyalanadi.