|
дуал таълим;
оилада таълим олиш ва мустақил таълим олиш;
катта ёшдагиларни ўқитиш ва уларга таълим бериш;
инклюзив таълим;
экстернат тартибидаги таълим;
мудофаа, хавфсизлик ва ҳуқуқни муҳофаза қилиш фаолияти соҳасида кадрлар тайёрлаш.
Таълим соҳасидаги ваколатли давлат бошқаруви органлари қайсилар?
Ж. Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлиги, Халқ таълими вазирлиги, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги таълим соҳасидаги ваколатли давлат бошқаруви органларидир.
Ўзбекистон Республикаси халқ таълими вазирининг 183-сон буйруғига асосан фан метод бирлашмалари раҳбарлари қандай методик хизматларни кўрсатиши белгиланган?
Таълим муассасалари рейтингини белгилаш учун таълим ташкилоти томонидан тақдим этилган маълумотларнинг ишончлилиги учун ким жавобгар бўлади?
Ж. Директор ва ўринбосари
Умумий ўрта таълим муассасаларининг ўқув-тарбиявий фаолияти қандай ҳужжатлар асосида тартибга солинади?
Ж.
Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги 187-сон қарорида келтирилган умумий ўрта таълим давлат таълим стандартининг асосий принципларини санаб беринг.
Ж. Давлат таълим стандарти қуйидаги асосий принципларга асосланади:
ўқувчи шахси, унинг интилишлари, қобилияти ва қизиқишлари устуворлиги;
умумий ўрта таълим мазмунининг инсонпарварлиги;
давлат таълим стандартининг таълим соҳасидаги давлат ва жамият талабларига, шахс эҳтиёжига мослиги;
умумий ўрта таълимнинг бошқа таълим турлари ва босқичлари билан узлуксизлиги ва таълим мазмунининг узвийлиги;
умумий ўрта таълим мазмунининг республикадаги барча ҳудудларда бирлиги ва яхлитлиги;
умумий ўрта таълимнинг мазмуни, шакли, воситалари ва усулларини танлашда инновация технологияларига асосланилганлиги;
ўқувчиларда фанларни ўрганиш ва таълим олишни давом эттириш учун таянч ва фанларга оид умумий компетенцияларни ривожлантиришнинг таъминланганлиги;
ривожланган хорижий мамлакатларнинг таълим соҳасида меъёрларни белгилаш тажрибасидан миллий хусусиятларни ҳисобга олган ҳолда фойдаланиш.
Ўзбекистонда ёшларга оид давлат сиёсатини 2025 йилгача ривожлантириш концепциясининг мақсади нимадан иборат?
Ж Концепциянинг мақсади — ёшларни жисмонан соғлом, маънавий етук инсонлар этиб тарбиялаш, илмий ва ижодий салоҳиятини рўёбга чиқаришга кўмаклашиш, ҳуқуқлари, эркинликлари ва қонуний манфаатларини самарали ҳимоя қилиш ҳамда мамлакатда амалга оширилаётган демократик, ижтимоий ва иқтисодий ислоҳотларга фаол жалб қилишдан иборат.
Юқорида қайд этилган мақсад ва вазифалар 4 босқичда амалга оширилади:
ёшларнинг фикрини ўрганиш орқали ёшлар соҳасида мавжуд муаммоларни аниқлаш;
илғор хорижий тажрибаларни инобатга олган ҳолда муаммоларни ҳал этишга қаратилган аниқ ечимларни ишлаб чиқиш;
аниқланган муаммоларни ҳал этиш чораларини кўриш ва ишлаб чиқилган таклифларни амалга ошириш;
муаммоларнинг ҳал этилиши ва таклифларнинг амалга оширилиши самарадорлигини мониторинг қилиш.
Таълим ташкилотларини қайта ташкил этиш ва тугатиш қайси қонун ҳужжатлари асосида амалга оширилади?
Ж. Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 15 мартдаги 140-сон қарорига асосан
Болаларнинг уйда якка тартибда таълим олишлари қандай ташкил этилади?
Ж. Туман МК хулосаси
Умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандартининг вазифаларини санаб беринг.
Ж. Давлат таълим стандартининг вазифалари қуйидагилардан иборат:
умумий ўрта таълим мазмуни ва сифатига қўйиладиган талабларни белгилаш;
миллий, умуминсоний ва маънавий қадриятлар асосида ўқувчиларни тарбиялашнинг самарали шакллари ва усулларини жорий этиш;
ўқув-тарбия жараёнига педагогик ва замонавий ахборот-коммуникация технологияларини жорий этиш, умумий ўрта таълим муассасаларининг ўқувчилари ва битирувчиларининг малакасига қўйиладиган талабларни белгилаш;
кадрларни мақсадли ва сифатли тайёрлаш учун таълим, фан ва ишлаб чиқаришнинг самарали интеграциясини таъминлаш;
таълим ва унинг пировард натижалари, ўқувчиларнинг малака талабларини эгаллаганлик даражасини тизимли баҳолаш тартибини, шунингдек таълим-тарбия фаолияти сифатини назорат қилишнинг ҳуқуқий асосларини такомиллаштириш;
давлат таълим стандартлари талабларининг таълим сифати ва кадрлар тайёрлашга қўйиладиган халқаро талабларга мувофиқлигини таъминлаш.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Ўзбекистоннинг янги тараққиёт даврида таълим-тарбия ва илм-фан соҳаларини ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПФ-6108-сон Фармони асосида умумтаълим муассасаларини тажриба-синов тариқасида хусусий сектор вакилларига қанча муддатга берилади?
Ж. Тошкент шаҳри, Тошкент вилояти, Нукус шаҳри ва вилоятлар марказларидаги навбатлилик коэффициенти 0,7 дан паст бўлган умумтаълим муассасаларини тажриба-синов тариқасида хусусий сектор вакилларига 5 йилга ишончли бошқарувга (кейинчалик узайтириш ҳуқуқи билан) берилади.
2016 йил 22 декабрдаги “Умумтаълим мактабларида ўқитишни ташкил этишлишига ва шароитларга қўйиладиган санитария-эпидемиологик талаблари”га мувофиқ ўқув-тарбия ишлари қандай тартибда ташкил этилади?
Ж.
Халқ таълими вазирининг 2020 йил 13 августдаги 183-сон буйруғига асосан умумтаълим мактабларининг методбирлашмалари фаолияти қандай тартибда ташкил этилади?
Ж.
Do'stlaringiz bilan baham: |
