Трудовое воспитание в специальной (коррекционной) школе для детей с нарушением интеллекта

Трудовое воспитание в специальной (коррекционной) школе для детей с нарушением интеллекта

План

План

• Введение
• 1.Понятие «Трудовое воспитание» и его роль в воспитании детей с нарушением интеллекта.
• 2.Процесс трудового воспитания в специальной (коррекционной) школе для детей с нарушением интеллекта.
• 3.Практический материал
• Вывод
• Методические рекомендации воспитателю

Введение

• Труд в значительной степени способствует воспитанию положительных качеств личности детей. Известно, что дети с нарушением интеллекта слабо используют трудовые умения и навыки в новой для них ситуации. Трудовая деятельность способствует применению знаний и умений, приобретенных во время обучения, в практической деятельности вне школы.
• Правильно организованное трудовое обучение - эффективное средство коррекции недостатков развития умственной деятельности учащихся специальной школы

Понятие «Трудовое воспитание» и его роль в воспитании детей с нарушением интеллекта

Понятие «Трудовое воспитание» и его роль в воспитании детей с нарушением интеллекта

• Трудовое воспитание есть процесс вовлечения учащихся в разнообразные, педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развития у них творческого практическою мышления, трудолюбия и сознания рабочего человека

Главными задачами трудового воспитания детей с умственной отсталостью являются воспитание

• Главными задачами трудового воспитания детей с умственной отсталостью являются воспитание

Трудолюбия
Потребности в труде
Создание психологической и практической готовности к труду

Роль труда в жизни детей с нарушением интеллекта важна так как в процессе труда у детей воспитывают черты высокой морали доброго, порядочного человека — производителя материальных ценностей. организатора своего трудового процесса, аккуратно и бережно относиться к рабочему месту, орудиям труда, материалу.

• Роль труда в жизни детей с нарушением интеллекта важна так как в процессе труда у детей воспитывают черты высокой морали доброго, порядочного человека — производителя материальных ценностей. организатора своего трудового процесса, аккуратно и бережно относиться к рабочему месту, орудиям труда, материалу.

Процесс трудового воспитания в специальной (коррекционной) школе для детей с нарушением интеллекта 

Процесс трудового воспитания в специальной (коррекционной) школе для детей с нарушением интеллекта 

• В специальной школе труд имеет особое значение. В процессе трудовой деятельности осуществляются коррекция и компенсация нарушений физического и умственного развития ребенка с нарушением интеллекта.
• Трудовые процессы — основа и решающий фактор всестороннего развития уч-ся спец. школ и подготовки их к жизни и производственной деятельности.

Трудовое воспитание в специальных школах осуществляется в различной трудовой деятельности

• Трудовое воспитание в специальных школах осуществляется в различной трудовой деятельности

Бытовой
Учебной
Общественно – полезной

Известно, что для любой работы необходимо владеть целым комплексом умений.

• Известно, что для любой работы необходимо владеть целым комплексом умений.
• При образовании трудовых навыков ученику вначале показывают образцы работы, приемы ее выполнения, и он, подражая учителю, овладевает автоматизированным действием — навыком выполнения той или другой операции, что необходимо в овладении любой профессией.

Очень важно развивать у ребенка стремление внести новое в свой труд, проявить творчество и самостоятельность, только тогда работа захватывает мысли и чувства человека, доставляет ему истинное наслаждение.

Процесс трудового воспитания проходит в специальной школе в 2 этапа

Процесс трудового воспитания проходит в специальной школе в 2 этапа

развитие моральных, интеллектуальных, эмоциональных и волевых качеств человека, необходимых для творческого труда. В процессе ее формируются положительные мотивы трудовой деятельности, целеустремленность и интерес к овладению определенной профессией
Психологическая подготовкка
это формирование у школьников трудовых умений и навыков, накопление ими трудового опыта при овладении одной из профессий
Практическая подготовка

• Например, на уроках арифметики и черчения учатся производить различные измерения, приобретают умения и навыки обращения с некоторыми инструментами (циркулем, ножницами и др.).
• На уроках труда закрепляются не только умения и навыки, но также и многие понятия («овощи», «фрукты», «мебель», «посуда», «большой», «маленький», «длиннее», «короче» и др.), которые конкретизируются и глубже осознаются учащимися.

Уже в процессе изучения основ наук учащиеся получают некоторые практические навыки и умения, необходимые им в жизни.
В спец. школе огромное значение для воспитания учащихся имеет производительный труд, который дает ребятам возможность овладеть рабочей профессией.

Вывод

• Таким образом, можно сделать вывод, что коррекционная направленность трудового воспитания позволяет не только выполнять свои специфические задачи, но и корректировать личностное развитие детей с нарушениями интеллекта, формировать и развивать у них положительные, социально значимые личностные качества. Этому способствует вся организация трудового воспитания в специализированном учреждении.