Toshkent viloyati Oqqo’rg’on tumani xtmfmt va teb tasarrufidagi

Toshkent viloyati Oqqo’rg’on tumani

XTMFMT va TEB tasarrufidagi

29-umumiy o’rta ta’lim maktabining

Boshlang’ich sinf o’qituvchisi

TUZALBOYEVA NILUFARning

Matematika fanidan 1 soatlik dars

ishlanmasi.



MAVZU: 80 dan 89 gacha bo’lgan sonlar
MAQSADLAR:

Ta’limiy: O’quvchilarga 80 dan 89 gacha bo’lgan sonlar haqida bilim berish, ikki xonali sonlar haqida bilimlarini boyitish.

Tarbiyaviy: Bahor fasli va tabiatda bo’layotgan o’zgarishlar haqida bilim berish. Tabiatni sevish va uning go’zalligini asrashga chaqirish.

Rivojlantiruvchi: olingan bilim, ko’nikma va malakalarini kundalik hayotda foydalanish.
DARS TURI: yangi bilim beruvchi

DARS METODI: “zinama-zina” , “klaster: metodi.

DARS JIHOZI: 1-sinf “Matematika” darsligi, guruh nomlari yozilgan tablichkalar, didaktik tarqatmalar, sanoq xat cho’plari.

DARSNING BORISHI:
TASHKILIY QISM: O’qituvchi: - Bolalar bir yilda nechta fasl bor ?

O’quvchi:-To’rtta : qish, bahor, yoz, kuz.

O’qituvchi: - Hozir qaysi fasl ?

O’quvchi : - Bahor fasli kirib keldi .

Bahor fasli – mart, aprel, may oylaridan iborat.

O’qituvchi : - Bahorda qanday bayramlar nishonlanadi?

O’quvchi: - 8- mart-Onajonlar bayrami,21-mart “Navro’z”, 9-may –Xotira va qadrlash bayramlari nishonlanadi.

O’qituvchi: - Hozir qanday dars?

O’quvchilar: -Matimatika darsi .

O’qituvchi: -Matematika darsida nimalarni o’rganamiz ?

O’quvchilar: Matematika darsi bu

O’rgatadi bilimlarni,

Qo’shish ayirish amallarni

Va masalalar yechishni.

O’qituvchi: - Bolalar hozir guruhlarga bo’linish uchun”Matematik estafeta” o’tkazamiz . Misollar yozilgan tarqatmalar tarqatiladi . Birinchi bajarib kelgan to’rtta o’quvchi guruhlar sardori bo’lib oldindan tayyorlangan

joylarga borib o’tiradi.Shu tariqa guruhlar to’rtta bo’lguncha davom

etadi.


II O’tilgan mavzuni mustahkamlash.
Uyga vazifaga berilgan 110-sahifadagi 6-misolning bajarilishini tekshirish.

O’quvchilarga og’zaki savol-javob o’tkazish yo’li bilan ham bajarsa ham bo’ladi .Yoki o’quvchilarga ovoz chiqarib o’qitsa ham bo’ladi.

O’tilgan mavzuni mustahkamlash uchun har bir guruhga a’lohida topshiriqlar tarqatiladi.”Klaster”metodi orqali.

1-guruh –Donolarga 70 sonini hosil qilish

2-guruh –Zukkolar 60 sonini hosil qilish

3-guruh –Chaqqonlar 50 sonini hosil qilish

4 –guruh –Epchillar 40 sonini hosil qilish topshirig’I beriladi.Buning

Uchun o’qituvchi oldindan tayyorlangan tarqatma plakatini va har bir

guruhga markerlar berib chiqishi kerak.
1-guruh “Donolar”



2-guruh “Zukkolar”

























3-guruh “Chaqqonlar”



























4-guruh “Epchillar”


























Har bir guruhdan bir o’quvchi doskaga chiqib taqdimot qilib beradi.

O’qituvchi ularni tinglab fikrlarini umumlashtiradi.O’quvchilarni

Rag’batlantiradi buning uchun turli smaylchalardan yoki shakllardan,

Ballar bilan ham rag’batlantirsa bo’ladi.

Shundan so’ng o’qituvchi qisqacha savol-javob o’tkazadi .

O’qituvchi: - 70 ning ichida nechta o’nlik bor?

O’quvchi: - 7 ta

O’qituvchi: - 66 ning o’nligi va birligini toping .

O’quvchi: - 6 ta birlik 6 ta o’nlik

O’qituvchi: -58 ning ichida nechta birlik bor?

O’quvchi : -8 ta

O’qituvchi : - 46 ning ichida nechta o’nlik bor?

O’quvchi : -4 ta o’nlik bor

O’qituvchi javob bergan o’quvchilarni rag’batlantirib boradi.

70

66

58

46

Slaydda ham ko’rsatsa bo’ladi.
III Yangi mavzu bayoni.

O’quvchilarning diqqat e’tibori darslikdagi 80 dan 89 gacha bo’lgan sonlar

ketma –ketligini va sonlar tarkibiga qaratiladi.

80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89 –bular ikki xonali sonlar deyiladi.

80 soni -8 ta o’nlik degani

81 soni –bu bitta 80 va 1dan

82 soni –bu bitta 80 va 2 dan

83 soni –bu bitta 80 va 3 dan

84 soni –bu bitta 80 va 4dan

85 soni –bu bitta 80 va 5dan

86 soni-bu bitta 80 va 6dan

87 soni –bu bitta 80 va 7 dan iboratdir.

80 dan 89 gacha bo’lgan sonlar qanday hosil bo’lishi ko’rsatiladi.

Xona birliklarining o’rni va atalishi aytiladi.Sonlar kassasi yordamida

Sonlar o’qilishi tushuntiriladi.Sanoq cho’plar yordamida berilgan

Sonlar hosil qilinadi.10 ta cho’pdan birgalikda bitta o’nlik hosil qilinishini

Tushuntirib o’tiladi.80 ichida esa 8 ta o’nlik borligi eslatiladi.

Tushuntirish jadval orqali amalgam oshirilishi maqsadga muvoviqdir.

1 – misol.

O’nliklar	Birliklar
	1	Sakson bir	81
	2	Sakson ikki	82
	3	Sakson uch	83
	4	Sakson to’rt	84
8	5	Sakson besh	85
	6	Sakson olti	86
	7	Sakson yetti	87
	8	Sakson sakkiz	88
	9	Sakson to’qqiz	89

2-misol. Bo’sh kataklarni to’ldiring.

8	1								8	4					8	6
8	9											8	5								8	2

O’quvchilar doskada va daftarlarida bajaradilar, qaysi guruh o’quvchilari birinchi bajarsa, shu guruh rag’batlantiriladi.

3-masala.
1-mashinada - 83 qop

2-mashinada - ? 3 qop kam

2-mashinada necha qop piyoz olib ketilgan?
Yechish: 83-30= 80 (qop)
Javob: Ikkinchi mashinada 80 qop olib ketilgan.
4-misol. Katta, kichik, teng belgilarini qo’yish. O’qituvchi o’quvchilarga oldindan tayyorlangan tarqatmalarni beradi.

89. 
    80
    

80. 
    85
    

29. 
    29
    

74 84

89. 
    80
    

80. 
    85
    

29. 
    29
    

74 84

89. 
    80
    

80. 
    85
    

29. 
    29
    

74 84

89. 
    80
    

80. 
    85
    

29. 
    29
    

74 84

Har bir guruhdan bitta o’quvchi olinib, taqdimot qilib beradi. O’qituvchi tekshirib rag’batlantiradi va eng chiroyli yozilganni doskaning o’rtasiga ilib o’quvchilarga ko’chirishlarini aytadi.

5-misol. Sonlarning yig’indisini hisoblang.

(Og’zaki) bajariladi. O’ng qo’l qoidasiga amal qilib, faol qatnashgan guruh o’quvchilari rag’batlantiriladi.

Dam olish daqiqasi
O’rnimizdan turamiz

Qo’lni belga qo’yamiz

Avval o’ngga qaraymiz

Keyin chapga qaraymiz

O’ng qo’limda besh barmoq

Chap qo’limda besh barmoq

Ikkalasini qo’shsam

Hosil bo’ldi o’n barmoq

O’quvchilar gaplarga mos harakat qiladilar.
IV. Mustahkamlash.
O’qituvchi tomonidan oldindan tayyorlangan didaktik tarqatmalar beriladi. O’quvchilar “Zinama-zina” metodiga joylashtirib chiqadilar.

Bunda 80 dan 89 gacha sonlarni

70 dan 79 gacha sonlarni

60 dan 69 gacha sonlarni

50 dan 59 gacha sonlarni
O’sish tartibiga qarab joylashlari kerakligi tushuntiriladi.
1-guruh “Donolar”

										89
									88
								87
							86
						85
					84
				83
			82
		81
	80

2-guruh “Zukkolar”

										79
									78
								77
							76
						75
					74
				73
			72
		71
	70

3-guruh “Chaqqonlar”

										69
									68
								67
							66
						65
					64
				63
			62
		61
	60

4-guruh “Epchillar”

										59
									58
								57
							56
						55
					54
				53
			52
		51
	50

V. Darsning yakuni . O’quvchilar dars davomidagi ishtirokiga ko’ra rag’batlantiriladi .

Guruhlar olgan rag’batlar sanaladi va g’olib guruh qarsak bilan rag’batlantiriladi .

VI. Uyga vazifa . 111-sahifadagi 6-misol qo’shish ,ayirish amallarini to’g’ri bajarishib yig’indi va ayirmalarni topish daftarga yozib kelish .