Toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti tabiiy fanlar fakulteti 3-bosqich boʻM/2 guruh talabasi muxtorova madina bahodirjon qizining biologiyani oʻqitish texnologiyalari va loyihalash fanidan tayyorlagan
TOSHKENT VILOYATI CHIRCHIQ DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI TABIIY FANLAR FAKULTETI 3-BOSQICH BOʻM/2 GURUH TALABASI MUXTOROVA MADINA BAHODIRJON QIZINING BIOLOGIYANI OʻQITISH TEXNOLOGIYALARI VA LOYIHALASH FANIDAN TAYYORLAGAN
MUSTAQIL ISHI
MAVZU: ZOOLOGIYANI OʻQITISHDA HAMKORLIKDA OʻQITISH TEXNOLOGIYASINING KOMANDADA OʻQITISH METODIDAN FOYDALANISH.
MAVZU: ZOOLOGIYANI OʻQITISHDA HAMKORLIKDA OʻQITISH TEXNOLOGIYASINING KOMANDADA OʻQITISH METODIDAN FOYDALANISH.
O’zbekiston Respublikasining Kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati insonni intellektual va ma’naviy ahloqiy jihatdan tarbiyalash bilan uzviy bog’liq bo’lgan uzluksiz ta’lim tizimi orqali barkamol shaxs fuqaroni shakllantirishni nazarda tutadi.
Hamkorlikda o’qitish g’oyasi turli mamlakatlardagi, jumladan, Amerikadagi J.Xopkins universiteti professori – R.Slavin (1990), Minnesot universiteti professori – R.Jonson, D.Jonson (1987), Koliforniya universiteti professori – SH.SHaron (1988), tomonidan ishlab ishlab chiqilgan.
Hamkorlikda o’qitish g’oyasi turli mamlakatlardagi, jumladan, Amerikadagi J.Xopkins universiteti professori – R.Slavin (1990), Minnesot universiteti professori – R.Jonson, D.Jonson (1987), Koliforniya universiteti professori – SH.SHaron (1988), tomonidan ishlab ishlab chiqilgan.
Robert Slavin
Pedagogika – psixologiya fanida hamkorlikning 8 ta shakli mavjud. Ular quyidagilardan iboratdir:
faoliyatga kirish;
mustaqil harakatlar o’qituvchi bilan o’quvchi hamkorlikda bajaradilar;
o’qituvchi harakatni boshlab beradi va unga o’quvchini jalb etadi;
taqlid harakatlari (o’qituvchidan ibrat olgan o’quvchi anna shu namuna asosida harakat qiladi);
madad harakatlari (o’qituvchi o’quvchiga oraliq mAqsadni va unga erish usullarini tanlashda yordam beradi va oxirgi natijani nazorat qiladi);
o’zini – o’zi boshqarish harakatlari (o’qituvchi umumiy maqsadni ko’rsatishda oxirgi natijani baholashda ishtirok etadi); o’zini – o’zi ko’rsatuvchi harakatlar;
o’zini – o’zi uyushtiruvchi harakatlar.
Hamkorlikda oʻqitishning texnologik jarayoni quyidagi elementlardan tashkil topgan: _x0000_
oʻquv - biluv masalasini qoʻyish (muammoli vaziyat);
oʻquv maqsadlariga mos oʻquvchilarni guruhlarga boʻlish;
didaktik materiallarni tarqatish;
guruhlardagi ishlarni rejalashtirish; topshiriqlarni individual bajarish, natijalarni muhokama qilish;
guruhning umumiy topshirigʻini muhokama qilish (eslatmalar, toʻldirishlar, aniqlik kiritish);
guruh ishining natijalari haqida ma’lumot berish ;
guruhlarning ishlari haqida umumiy xulosalar va qoʻyilgan maqsadga erishganlik. _x0000_
Kornandada o'qitish (R. Slavin) da o'quvchilar teng sonli ikkita komandaga ajratiladi. Har ikkala komanda bir xiitopshiriqni bajaradi. Kornanda a'zolari o'quv topshiriqlarini hamkorlikda bajarib har bir o'quvchi mavzudan ko'zda tutilgan bilim, ko'nikmava malakalami oʻzlashtirishiga e'tibomi qaratadi. _x0000_
Quyida zoologiya fanidan komanda metodidan foydalanib dars jarayonlarini koʻrib chiqamiz
Mavzu: Yirtqichlar turkumi
Dars jarayonida homkorlikda oʻqitish texnologiyasining (komanda metod) idan foydalanib, oʻquvchilar 2ta guruhga ajratiladii.
Ularga Ava B guruhlar yoki mushuksimonlar oilasi va boʻrisimonlar oilasi deb nom berishimiz mumkin.
1. Yirtqichlarning oziqlanishi boshqa hayvonlardan qanday farq qiladi?
2Yirtqichlarning tishi qanday tuzilgan?
3. Yirtqichlar qanday oilalarga boʻlinadi?
4. Boʻrisimonlar oilasiga qaysi turlar kiradi?
1. Mushuksimonlar oʻjasini qanday tutadi?
2. Yoʻlbars bilan mushuk oʻrtasida qanday oʻxshashlik bor?
3. Yirtqichlar tabiatda qanday ahamiyatga ega?
4. Qaysi yirtqichlar “Qizil kitob”ga kiritilgan?
A
B
Komandalarga jadvalni toʻldirish topshirigʻi beriladi.
Oilalar
Turlar
Yashash joyi
Ozigʻi
Molyuskalar sinfi boʻyicha oʻquvchilarning bilimiini tekshirish uchun 2ta komanda tuzamiz .
Baqachanoq
Chuchuk suv shilligʻi
Taqqoslanadigan jihatlar.
1.Nafas olishi.
2. Oziqlanishi.
3.Tashqi tuzilishi
4.Ayirishi
5.Qon aylanishi
6.Nerv sistemasi
7.Koʻpayish
Xulosa
Hamkorlikda oʻqitish texnologiyasining komanda metodining asosiy maqsadi oʻquvchilarni hamjihatlik bilan ishlashini yoʻlga qoʻyishdan iborat. Komanda metodi orqali oʻqituvchi oʻquvchilar bilan birgalikda ishlaydi va ularni belgilangan vaqt ichida umumiy baholashga erishishi mumkin. Komanda metodidan foydalanish davomida oʻqituvchi ham oʻquvchi ham oʻz ustida ishlashlari uchun imkoniyat yaratiladi. Oʻqituvchi koʻplab inovatsion loyihalarni yaratib foydalanishi mumkin.
