Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти одилов ёрқин жўраевич

Зависимость исследований от приоритетов развития науки и технологий республики. Данное исследование проводилось в соответствии с приоритетом развития науки и технологий республики и выполняется в соответствии с приоритетным направлением «В социальном, правовом, экономическом, культурном, духовном и образовательном развитии информированного общества и демократического государства формирование системы инновационных идей и способов их реализации».
Степень изученности проблемы. Теоретические основы науки в области физики, проблемы разработки специфических методических особенностей развития научного мировоззрения студентов изучаются учёными республики Б.М.Мирзахмедовым, М.Джораевым, О.Н. Ахмаджоновым, С.К. Каххоровым, Ю.М. Пулатовым, М.Курбановым, К.Р. Насриддиновым, Б.М. Нуриллаевым, А.М. Худайбергановым, Г.Е. Карлибаевой, М.Ю. Мансуровой, Х.М.Махмудовой , Ш.Ш. Хайдаровой, Ф.Ф. Тошмухаммедовым, З.С. Баходировой, Д.А. Бегматовой и другими.
Роль информационно-коммуникационных технологий в подготовке специалистов высшей школы, вопросы повышения качества образования на базе программного обеспечения отражены в исследовательских работах ученых У.Ш. Бегимкулова, А.Д. Аскарова, Н.А. Каюмовой, Г.А. Умарова и других, охватывает содержание и методы организации учебного процесса, эффективная роль программного обеспечения в повышении качества обучения.
Исследовательская работа ученых СНГ Е.В. Лисичко, Н.Г. Печенюк, Е.Б.Селиванова, Р.П.Фоминих, А.Е.Айцензон, А.А.Измаилов, Л.М.Коренков, В.В.Ларионов, Л.В.Масленников, И.А.Мамаев, А.А.Червова и др. посвящена проблемам развития профессиональных компетенций программистов на основе обучения физике в кредитно-модульной системе; D.Herсules, D.A.Harrington, Haiqing Hu, D.Callahan провели исследования по методологии междисциплинарного интегрированного преподавания физики.
Анализ вышеуказанных научных работ показывает, что в сегодняшнюю эпоху информационной скорости процесс организации и проведения занятий по физике в высших учебных заведениях не выделен в качестве особого направления исследований, что существует потребность в теоретических и практических основах программного обеспечения, виртуальных разработках и методическом обеспечении в обучении будущих программистов.