Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти гуманитар фанлар факультети

3 баҳо (қониқарли) 
- талаба тарбия мақсади ва вазифаларини аниқлашда, таълим ва тарбия методларини танлашда 
қийинчиликларга дуч келади; 
- тадбирларни режалаштириш, ташкил этиш ва ўтказишда хатоларга йўл қўяди; 
- тадбирларни ташкил этиш ва ўтказиш жараёнида ўқувчиларнинг ёш ва индивидуал 
хусусиятларини етарли даражада ҳисобга олмайди; 
- қўшимча методик қўлланмалардан фойдаланишда ташаббускорлик, фаоллик етишмайди; 

---

- фаолиятни ташкил этишда билишга оид лойиҳалаш, ижодий-амалий, тадқиқотчилик, 
мулоқотга киришувчанлик, ташкилотчилик, изчилликни таъминлаш, техник-технологик 
малакаларга эгаликни намоён этишда жиддий қийинчиликларга дуч келади. 
 
2 баҳо (қониқарсиз) 
- талаба тарбиявий иш назарияси ва методикасини билмайди; 
- зарур ташкилотчилик қобилиятларига эга эмас; 
- жамоа фаолиятини бошқариш, истиқболли режаларни тузиш, ўқувчиларни жамоавий меҳнат 
фаолиятига жалб этиш, улар билан дўстона алоқа ўрнатиш малакаси шаклланмаган; 
- умумий ва педагогик маданиятга юқори даражада эга эмас; 
- амалиёт даврида фаоллик кўрсатмайди, лоқайдлик билан ёндошади; 
- педагогик фаолият жараёнини ўқув машғулотлари, маънавий-маърифий ишларнинг 
натижаларини таҳлил этолмайди; 
- фаолиятни ташкил этишда педагогда намоён бўладиган зарур амалий малакаларни намоён 
эта олмайди.