Toshkent moliya instituti "menejmet" kafedrasi "menejment"

guruxini topshirish jarayoni 

        A)motivatsiya 

        B) deligirovanie 

        C) kommunikatsiya 

        D) nazorat 

        E) kommunikatsiya va nazorat 

 

10.Nimanidir  yukligi  yoki  etishmasligini  xis  kilishni  anglashni  bildiradigan 

motivatsiyaning ta‟limot darajasi 

        A) istak 

        V) ragbat 

        S) motivatsion xulk – atvor 

        D) extiyoj 

        E) takdirlash 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

310 

 

 

Amaliy mashg„ulotning texnologik xaritasi 

Ishning 

bosqichlari  

 vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o‗qituvchi 

Talabalar 

1-bosqich 

kirish qismi  

 (20 min) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.  Amaliy  mashg‗ulotni  interfaol  tarzda 

o‗tkazish  uchun  oldindan    talabalarga  berilgan 

mavzu(mustaqil  ta‘lim)  bo‗yicha  darsni  jonli 

muloqot shaklida o‗tkazish uchun kichik-kichik  

guruhlarga bo‗lib, rejaga asosan mavzuning tub 

mohiyatini  nazariy  va  amaliy  jihatdan  ochib 

berish talab etiladi.  

Talabalarga  mavzu  oid  mantiqiy  fikrlashini 

rivojlantirish 

uchun 

ishlab 

chiqarish 

tarmoqlaridagi 

vaziyatli 

va 

muammoli 

masalalar  beriladi.  mavzuga  bog‗liq  g‗oya 

tashlanadi    hamda  guruhlar  orasida  muhokama  

qilishni  o‗rgatadi.  Xar  bir  gurux  masala 

bo‗yicha  o‗z  echimlarini  taklif  qiladi.  

Qo‗yilgan  masala  bo‗yicha  talabalar  fikri, 

ma‘lumot  darajasi  bahs  muloqot  shaklida 

tinglanadi.  

1.1.Eshitadi. 

 

 

 

 

1.2.Yozib oladi va tinglaydi. 

 

 

 

 

 

1.3.Mavzuning 

nomi 

va 

tushunchalar yozib boriladi. 

 

 

1.4.G‗oya  va  tushunchalar 

yozib boriladi. 

2-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (50 min) 

Har  bir  guruh  taqdimot  mavzu  bo‗yicha 

taqdimotini 

guruh 

oldida 

namoyish 

qiladi.Taqdimotning  bajarilish  darajasi  mavzu 

mohiyatini  qisqa  va  aniq  aks  ettirilganligi 

o‗qituvchi  va  talabalar  tomonidan  baholanadi. 

Taqdimotning 

sifati 

unga 

ijodiy 

yondoshilganlik 

vaziyatli 

masalalar 

bilan 

bog‗liqligiga alohida e‘tibor qaratiladi. 

Aqliy  xujum  krossvord,  kichik  guruhlarda 

ishlash,  test  kabi  usullari  qo‗llanilib,  faol  bahs 

muloqotga  kirishishlari  orqali  talabalarning 

nazariy  qarashlari  mustahkamlanadi.  Mantiqiy 

fikrlash 

qobiliyatinirivojlantirish,malaka 

shakllantirish, 

,tayanch 

iboralarning 

tub 

mohiyatini  anglab  o‗rganganlik  darajasi  orqali 

og‗zaki so‗rov shaklida tekshiriladi.  

2.1.O‗qiydi. 

 

 

 

2.2.Eshitadi, 

 

jadvalni 

ko‗chirib 

oladi, 

hamda 

savollar beradi. 

 

 

 

 

 

 

2.3.Tayanch  so‗z  va  atamalar 

muhokama qiladi. 

3-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (10 min) 

3.1.Ekspertlar  guruhining  baholashi  talabalar 

ichidan  taqdimot  qilgan  talabalarni  baholovchi 

ekspertlar guruxi saylanadi. Ular gurux ishlarini 

masala 

echimlarini 

obektiv 

baholaydilar. 

Pedogog  tomonidan  ekspertlar  guruxi  ishiga 

baxo beriladi.  

Amaliy mashg‗ulot natijalari: 

 -Mavzu  bo‗yicha    yakuniy  xulosa  qiladi 

nazariy  bilimlarning  amaliyotdagi  tadbig‗i 

talaba tomonidan o‗zlashtiriladi.; 

Savollar beradi 

 

 

 

 

 

 

Test