Toshkent moliya instituti "menejmet" kafedrasi "menejment"

 

 

Blits –so‘rov 

---

274 

 

O‟quv topshiriqlar 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YO‟RIQNOMA 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

Guruhda ishlash qoidalari 



 

Har  kim  o‘z  o‘rtoqlarini  tinglashi,  xushmuomalalik  va  xayrixohlik 

bildirishi lozim; 



  Har  kim  faol,  birgalikda  ishlashi,  berligan  topshiriqqa  mas‘uliyat  bilan 

munosabatda bo‘lishi lozim; 



 

Har kim unga kerak bo‘lganda yordam xaqida so‘rashi lozim; 



 

Har kim undan yordam so‘ralganda yordam ko‘rsatishi kerak; 



  Har kim guruhda ishlash natijalarini baholashda qatnashishi lozim; 



  Har kim shuni aniq tushunshi kerakki: 



 

Boshqalarga yordam berib, o‘zing o‘rganasan! 



 

Biz bitta kemadamiz: yoki birga suzamiz, yoki birga cho‘kamiz! 

1-guruh 

 

2. Firmada  menejmentni  joriy etishga xizmat qiladigan 5ta eng muhim omilni sanab bering.  

 

№  Omillar  

Sharhlar  

1 

 

 

2 

 

 

3 

 

 

4 

 

 

5 

 

 

 

2-guruh 

2. Menejment  vujudga kelishining iqtisodiy shart-sharoitlarini sanab bering. 

 

№  Shart-sharoitlar 

Sharhlar 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-guruh 

2. Menejmentning  asosiy  xusussiyatlarni sanab bering. 

№ 

Xarakterli xususiyatlar 

Mamlakat miqyosida  

Korhona miqyosida 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

275 

 

 

 

Amaliy mashg„ulotning texnologik xaritasi 

Ishning 

bosqichlari  

 vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o‗qituvchi 

talabalar 

1-bosqich 

kirish qismi  

 (20 min) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.  Amaliy  mashg‗ulotni  interfaol  tarzda 

o‗tkazish  uchun  oldindan    talabalarga 

berilgan  mavzu(mustaqil  ta‘lim)  bo‗yicha 

darsni  jonli  muloqot  shaklida  o‗tkazish 

uchun 

kichik-kichik 

 

guruhlarga 

bo‗lib,(kartochkalar,  sanoq  asosida)  rejaga 

asosan  mavzuning  tub  mohiyatini  nazariy 

va  amaliy  jihatdan  ochib  berish  talab 

etiladi.  

Talabalarga mavzu oid  mantiqiy fikrlashini 

rivojlantirish 

uchun 

ishlab 

chiqarish 

tarmoqlaridagi  vaziyatli  va  muammoli 

masalalar  beriladi.  mavzuga  bog‗liq  g‗oya 

tashlanadi 

 

hamda 

guruhlar 

orasida 

muhokama    qilishni  o‗rgatadi.  Xar  bir 

gurux  masala  bo‗yicha  o‗z  echimlarini 

taklif  qiladi.    Qo‗yilgan  masala  bo‗yicha 

talabalar  fikri,  ma‘lumot  darajasi  bahs 

muloqot shaklida tinglanadi.  

1.1.Eshitadi. 

 

 

 

 

1.2.Yozib oladi va tinglaydi. 

 

 

 

 

 

1.3.Mavzuning nomi va tushunchalar 

yozib boriladi. 

 

 

1.4.G‗oya  va  tushunchalar  yozib 

boriladi. 

2-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (50 min) 

Har  bir  guruh  taqdimot  mavzu  bo‗yicha 

taqdimotini 

guruh 

oldida 

namoyish 

qiladi.Taqdimotning 

bajarilish 

darajasi 

mavzu  mohiyatini  qisqa  va  aniq  aks 

ettirilganligi 

o‗qituvchi 

va 

talabalar 

tomonidan  baholanadi.  Taqdimotning  sifati 

unga 

ijodiy 

yondoshilganlik 

vaziyatli 

masalalar bilan bog‗liqligiga alohida e‘tibor 

qaratiladi. 

Aqliy  xujum,  Blits  so‘rov,  kichik 

guruxlarda  ishlash,  krossvord  kabi  usullari 

qo‗llanilib, 

faol 

bahs 

muloqotga 

kirishishlari  orqali  talabalarning  nazariy 

qarashlari 

mustahkamlanadi. 

Mantiqiy 

fikrlash  qobiliyatini  rivojlantirish,  malaka 

shakllantirish,  tayanch  iboralarning  tub 

mohiyatini  anglab  o‗rganganlik  darajasi 

orqali og‗zaki so‗rov shaklida tekshiriladi.  

2.1.O‗qiydi. 

 

 

 

2.2.Eshitadi,    jadvalni  ko‗chirib 

oladi, hamda savollar beradi. 

 

 

 

 

 

 

2.3.Tayanch 

so‗z 

va 

atamalar 

muhokama qiladi. 

3-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (10 min) 

3.1.Ekspertlar  guruhining  baholashi  talabalar 

ichidan taqdimot qilgan talabalarni baholovchi 

ekspertlar  guruxi  saylanadi.  Ular  gurux 

ishlarini 

savol-javoblarini 

obektiv 

baholaydilar.  Pedogog  tomonidan  ekspertlar 

guruxi ishiga baxo beriladi.  

Savollar beradi 

 

 

 

 

 

2-mavzu 

  

Menejment nazariyasining shakllanishi va rivojlanishi 

---

276 

 

Amaliy mashg‗ulot natijalari: 

 -Mavzu  bo‗yicha    yakuniy  xulosa  qiladi 

nazariy  bilimlarning  amaliyotdagi  tadbig‗i 

talaba tomonidan o‗zlashtiriladi.; 

 3.2 Talabalarning tayyorgarlik va o‗zlashtirish 

darajasi  reyting  baxolash  mezoni  asosida 

baxolanadi  va  e‘lon  qilinadi.  Professor-

o‗qituvchi  tomonidan  maqsadga  erishilganlik 

o‗zlashtirish darajasi aniqlanadi. 

3.3.  Mustaqil  ta‘lim  uchun  vazifalar    beriladi 

va  qo‗shimcha  adabiyotlar  tavsiya  qilinadi. 

Darsga xulosa qilinadi. 

 

Test