Toshkent moliya instituti "menejmet" kafedrasi "menejment"

 

Nazorat savollar: 

 

1.  Marketing tadqiqotlarining  maqsadi nima? 

2.  Marketing tadqiqotlarining tuzilishi qanday? 

3.  Tadqiqotning qanaqa turlanishini bilasiz? 

4.  Reklamani tadqiq etish nima uchun zarur? 

5.  Tovarning hayotiy sikli deganda nimani tushunasiz? 

6.  Tovarning hayotiy sikli turlarini aytib bering? 

7.  Bozorni segmentlash degani nima? 

8.  Tadqiqotlar qaysi holatlarda zarur? 

9.  Bozor kon‘yukturasi nima? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

270 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Amaliy mashg‟ulotlarbo‟yicha  

o‟quv materiallari 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                              

         

 

---

271 

 

 

Amaliy mashg„ulotning texnologik xaritasi 

Ishning 

bosqichlari  

 vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o‗qituvchi 

talabalar 

1-bosqich 

kirish qismi  

 (20 min) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.  Amaliy  mashg‗ulotni  interfaol  tarzda 

o‗tkazish uchun oldindan  talabalarga berilgan 

mavzu(mustaqil  ta‘lim)  bo‗yicha  darsni  jonli 

muloqot  shaklida  o‗tkazish  uchun  kichik-

kichik    guruhlarga  bo‗lib,  rejaga  asosan 

mavzuning  tub  mohiyatini  nazariy  va  amaliy 

jihatdan ochib berish talab etiladi.  

Talabalarga  mavzu  oid  mantiqiy  fikrlashini 

rivojlantirish 

uchun 

ishlab 

chiqarish 

tarmoqlaridagi 

vaziyatli 

va 

muammoli 

masalalar  beriladi.  mavzuga  bog‗liq  g‗oya 

tashlanadi  hamda guruhlar orasida muhokama  

qilishni  o‗rgatadi.  Xar  bir  gurux  masala 

bo‗yicha  o‗z  echimlarini  taklif  qiladi.  

Qo‗yilgan  masala  bo‗yicha  talabalar  fikri, 

ma‘lumot  darajasi  bahs  muloqot  shaklida 

tinglanadi.  

1.1.Eshitadi. 

 

 

 

 

1.2.Yozib oladi va tinglaydi. 

 

 

 

 

 

1.3.Mavzuning 

nomi 

va 

tushunchalar yozib boriladi. 

 

 

1.4.G‗oya  va  tushunchalar  yozib 

boriladi. 

2-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (50 min) 

Har  bir  guruh  taqdimot  mavzu  bo‗yicha 

taqdimotini 

guruh 

oldida 

namoyish 

qiladi.Taqdimotning  bajarilish  darajasi  mavzu 

mohiyatini  qisqa  va  aniq  aks  ettirilganligi 

o‗qituvchi va talabalar tomonidan baholanadi. 

Taqdimotning 

sifati 

unga 

ijodiy 

yondoshilganlik  vaziyatli  masalalar  bilan 

bog‗liqligiga alohida e‘tibor qaratiladi. 

Aqliy  xujum,  Blits  so‘rov,  kichik  guruhlarda 

ishlash    kabi  usullari  qo‗llanilib,  faol  bahs 

muloqotga  kirishishlari  orqali  talabalarning 

nazariy qarashlari mustahkamlanadi. Mantiqiy 

fikrlash qobiliyatinirivojlantirish,malaka shakl-

lantirish,  ,tayanch  iboralarning  tub  mohiyatini 

anglab  o‗rganganlik  darajasi  orqali  og‗zaki 

so‗rov shaklida tekshiriladi. (1.2.1 ilova) 

2.1.O‗qiydi. 

 

 

 

2.2.Eshitadi,    jadvalni  ko‗chirib 

oladi, hamda savollar beradi. 

 

 

 

 

 

 

2.3.Tayanch  so‗z  va  atamalar 

muhokama qiladi. 

3-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (10 min) 

3.1.Ekspertlar  guruhining  baholashi  talabalar 

ichidan taqdimot qilgan talabalarni baholovchi 

ekspertlar  guruxi  saylanadi.  Ular  gurux 

ishlarini 

masala 

echimlarini 

obektiv 

baholaydilar.  Pedogog  tomonidan  ekspertlar 

guruxi ishiga baxo beriladi.  

Amaliy mashg‗ulot natijalari: 

 -Mavzu  bo‗yicha    yakuniy  xulosa  qiladi 

nazariy  bilimlarning  amaliyotdagi  tadbig‗i 

talaba tomonidan o‗zlashtiriladi.; 

-Menejment 

tamoyillari 

zamonaviy 

menejment sharoitiga moslashtiriladi. 

Savollar beradi 

 

 

 

 

 

 

Test