Toshkent farmatsevtika instituti ijtimoiy fanlar kafedrasi "pedagogika. Psixologiya"

     Bilish  faoliyatining bosqichlari
. O„qituvchi maktab o„quvchilarini yangi bilimlarni 
faol idrok qilishga, uni hayotda qo„llay olishga tayyorlaydi. O„quvchilarning o„qituvchi 

---

37 
 
sabohini o„zlashtirish jarayoni bilimlarni idrok qilish, tushunish, mustahkamlash hamda 
ularni amalda qo„llash bosqichlaridan iborat bo„ladi. 
1.Bilimlarni  o„zlashtirish  voqe‟likdagi  narsa  va  hodisalarni  sezish  va  idrok  qilishdan 
boshlanadi. Idrok – borliqni odam ongida aks etishidir. Idrok o„quvchilarning bilimlari, 
amaliy  tajribasi  darajasiga  qarab  muayyan  maqsadni  ko„zlovchi  jarayon  bo„lmog„i 
kerak.  
2.O„quvchilarning  bilish  faoliyatidagi  ikkinchi  bosqich  –  bilimlarni    tushunish  va 
umumlashtirishdir.  Tushunchalarning  hosil  bo„lish  jarayonida  induksiya  va  deduksiya 
kabi  fikrlash  masalalari  katta  o„rin  tutadi.  Induksiya  –  xususiy  hollardan  umumiy 
qoidaga  boradigan,  deduksiya  esa  –  umumiydan  xususiyga  boradigan  fikr  yuritish 
yo„lidir. 
3.O„quvchilarning bilish faoliyatidagi  uchinchi  bosqich – bilimlarni  mustahkamlash va 
qo„llashdir. 
Bilim, ko„nikma  va  malakalarni  muvaffaqiyatli egallab  olish  vositalaridan  biri – avval 
o„zlashtirib olingan bilimlarni amaliyotda qo„llashdir.