Toshkent davlat sharqshunoslik instituti ―Sharq tillarini o‗qitish metodikasi va pedagogika‖ kafedrasi

«yaxshi  nom  qo‗yish,  yaxshi  muallim  qo‗liga 
topshirib,  savodini  chiqarish,  ilmli,  kasb-xunarli  qilish,  boshiniikki  va  uyli-joyli  qilish»
. 
Barchaga tushunarliki bu - xayotiy zarurat. Keksa avlod yosh avlodga o‗z tajribalarini yetkazishi, 
ularni ertangi xayotga tayyorlashi lozim. 
Xaqiqatdan  xam  bola  dunyoga  kelar  ekan,  o‗z  zamonasining  jamiyat  rivojlanganlik 
darajasiga  ko‗tarilishi,  oldida  turgan  ijtimoiy  tarixiy  tajribalarni  egallashi,  xayotda  o‗z  o‗rnini 
topishi,  milliy  taraqqiyotda  faol  ishtirok  etishi,  boshqacha  qilib  aytganda  ta‘lim-tarbiya  olishi 
zarur.  Kelajak–yoshlarniki.  O‗zbekistonning  xar  tomonlama  taraqqiy  etishi  ko‗p  jixatdan 
yoshlarga,  ularning  barkamol  avlod  bo‗lib  yetishishiga  bog‗liqdir.  Shuning  uchun  xam  yoshlar 
ta‘lim-tarbiyasiga davlatimiz, xalqimiz, xar bir ota-ona, o‗qituvchi va tarbiyachilar jiddiy e‘tibor 
berishlari lozim bo‗lmoqda. 
Aslini  aytganda,  ta‘lim-tarbiya  kishilik  jamiyati  paydo  bo‗lganidan  buyon  mavjuddir. 
 
Ibtidoiy  jamoa
  davrida  ta‘lim-tarbiyaga  kuyidagilar  kirgan.  Yashash  uchun  zarur 
bo‗lgan maxsulotlarni qo‗lga kiritish jarayonida yosh avlodga to‗plangan ko‗nikma va malakalar 
berib  borilgan:  o‗g‗il  bolalar  juda  erta  erkaklar  bilan  xar  xil  ovlarga  borishar  edi,  qizlar  oziq-
ovqat  tayyorlashga,  idish-tovoq,  koplar  tayyorlashga  yordam  berar  edilar.  Tarbiya  bevosita 
mexnat bilan bog‗liq xolda berib borilgan.