Тошкент давлат педагогика

8-жадвал Тажриба гуруҳи синалувчиларининг тажриба-синов босқичлари

натижалари (n=210)

Мезонлар	Тажриба-синов босқичлари	М	σ	t
Жисмоний соғликни англаш	аниқловчи	4,41	1,12	-7,530***
	шакллантирувчи	7,6	0,91
Руҳий саломатликни англаш	аниқловчи	4,43	6,15	7,699***
	шакллантирувчи	8,6	7,11
Ёшларнинг асабий ҳолати	аниқловчи	3,76	0,83	4,614**
	шакллантирувчи	6,3	1,74

Изоҳ: *** p<0.001
Тажриба-синовнинг шакллантирувчи босқичидаги махсус психотренинг дастурида ёшларни ўз соҳалари бўйича ўқитиш жараёнида психотренинг дастурининг самарали усуллари, шахснинг жисмоний ва руҳий соғликни англаш, унинг когнитив соҳаси, хусусан, соғлом турмуш тарзи тўғрисидаги тасаввурларнинг шаклланиш хусусиятларини ривожлантиришга қаратилган топшириқлар билан қамраб олганлиги инобатга олинадиган бўлса, у текширилувчиларнинг кўрсаткичларида ўзгаришларни келтириб чикаришини тахмин қилиш мумкин. Энди ушбу фикрнинг давоми сифатида миқдорий кўрсаткичлар таҳлилига мурожаат этамиз.
Тажриба гуруҳи текширилувчиларининг соғлом турмуш тарзи психоло- гиясини шакллантирувчи ва аниқловчи диагностик босқичи кўрсаткичларида статистик фарқни акс эттирувчи бир қатор ҳолатлар кузатилди. Умумий натижалардан шу нарса маълум бўлмокдаки, текширилувчиларни махсус психотренинг дастурлари орқали психотренинг машғулотлари уларнинг жисмоний ва руҳий соғлигини англаш мезонларига ҳамда уларнинг шахсий фаолликларига таъсир ўтказмасдан колмас экан. Текширилувчиларнинг “жисмоний соғлигини англаш” (4,41 ва 1,12; t= - 7,530; p<0.001); “руҳий саломатликни англаш” (4,43 ва 6,15; t=-7,699; p<0.001); “Ёшларнинг асабий ҳолати” (3,76 ва 6,3; t=-4,614; p<0.001) (8-жадвал).
Юқоридагилардан кўринадики, махсус психотренинг дастури амалиётдаги тасдиғида ёшларнинг соғлом турмуш тарзига риоя қилишда умумий фаоллигини таъминлаши, соғломлик мотивларини англашига имконият яратиши, ўзаро ҳамкорлик муҳитини яратиши, ёшларнинг асабий ҳолатини бартараф этиши таълим олувчининг соғлом турмуш тарзи психологиясини шакллантиришга хизмат қилиши мумкинлигини яна бир бора ифода этмоқда. Бундан кўринадики, ёшларнинг соғлом турмушга тайёрлиги ёшлар гуруҳларида соғлом ижтимоий ҳамкорлик муҳитининг шаклланиши, таълим олувчининг жисмоний ва руҳий соғликни англаши, мустақил фикрлаши ва ўз устида ишлашига замин ҳозирлаши билан характерланади.