Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Внедрение результатов исследования.
По результатам исследований по 
моделированию коррекционно-логопедического процесса по устранению 
нарушений речи у детей:

предложения по выявлению нарушений речи у детей в дошкольном 

образовательном учреждении общего типа включены в учебник «Психолого-
педагогическая диагностика» (Приказ Министерства высшего и среднего 
специального образования от 12 марта 2019 года, Свидетельство № 455) 
(Министерство высшего и среднего специального образования Республики 
Узбекистан 2020 г. справка № 89-02-2263 от 25 июня). В результате повысилась 
эффективность своевременного выявления и диагностики детей с нарушениями 
речи в дошкольных образовательных учреждениях общего типа; 
предложения по организации индивидуальных коррекционных занятий с 
детьми с фонетическо-фонематической нарушениями речи и общим 
недоразвитием речи были использованы при реализации задач, поставленных в 
практическом проекте «Технология создания системы дифференцированного 
образования детей со сложным дошкольным и школьным возрастом» (Высшее и 

---

33 
среднее 
специальное 
образование 
Республики 
Узбекистан) 
справку 
Минобрнауки № 89-02-2263 от 25 июня 2020 г.). В результате повысилась 
эффективность коррекционно-логопедической помощи детям с нарушениями 
речи в дошкольных образовательных учреждениях общего типа; 
коррекционно-логопедическая деятельность была согласована с учебно-
воспитательные задачами в дошкольного образовательного учреждениях общего 
типа (справка Министерства высшего и среднего специального образования 
Республики Узбекистан от 25 июня 2020 г. № 89-02-2263). В результате 
повысилась эффективность адресной помощи детям с нарушениями речи в 
образовательных учреждениях. 
Апробация результатов исследования. 
Результаты
 
диссертационного 
исследования обсуждены на 4-х республиканских 6-х международных научно-
практических конференциях.