Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи 16

Рис.1. Модель развития педагогических идей в Каракалпакстане 
во второй половине ХХ – начале ХХI веков
Четвертая глава, озаглавленная 
«Влияние развития педагогической 
мысли в Каракалпакстане в годы независимости на повышение 
эффективности образования
», посвящена определению степени влияния 
педагогической мысли на эффективность образования, также перспективным 
направлениям педагогической мысли в Каракалпакстане во второй половине 
XX – начале XXI веков.
К экспериментальным работам вовлечены 120 студентов Нукусского 
государственного 
педагогического 
института, 
110 
студентов 
Каракалпакского государственного университета, 52 студента Нукусского 
филиала Ташкентского аграрного университета, 32 студента Нукусского 
филиала Государственного института искусств и культуры Узбекистана, 42 
студента Нукусского филиала Ташкентского университета информационных 
Развитие педагогической мысли в 
Каракалпакстане и обеспечение ее внедрения в 
учебно-воспитательный процесс 
Создание истории национальной педагогики и ознакомление 
мировой общественности с педагогическими мыслями 
каракалпакских ученых
Анализ условий развития образовательно-воспитательной мысли в 
Каракалпакстане во второй половине ХХ века - в начале ХХI века
Освещение влияния реформ в 
системе образования 
Каракалпакстана на развитие 
педагогической
мысли 
Повышение эффективного влияния 
педагогической мысли на качество 
обучения и рекомендация к применению ее 
в системе образования 
Внедрение в 
образовательн
ые учреждения 
ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ И 
ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ 
МЫСЛИ В КАРАКАЛПАКСТАНЕ
ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ – НАЧАЛЕ ХХI ВЕКОВ