Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи бир марталик илмий кенгаш

Соответствие исследования приоритетным направлениям развития 
науки и технологий Республики. 
Данное исследование выполнено в 
соответствии с Основными направлениями развития науки и технологий 
Республики Узбекистан ППИ-1 Исследование духовно-нравственного и 
культурного 
развития 
общества, 
истории 
узбекского 
народа 
и 
государственности, 
вопросов 
непрерывности 
и 
преемственности 
образования, воспитания гармоничного поколения. 
Обзор зарубежных научных исследований по теме диссертации. 

---

31 
Исследования в области социальной психологии и разработки методов 
изучения управленческой и инновационной деятельности руководителей в 
системе высшего образования является актуальной и динамично ведется в 
таких признанных научных центрах и высших образовательных учреждениях 
как Hamburg University in Germany (Германия), University of Strasbourg 
(Франция),
Tokyo Metropolitan University 
(Япония), University of Granada 
(Испания), University of Social Psychology (Польша), Российская академия 
государственной службы при Президенте РФ (Россия), Сибирская Академия 
Государственной службы, Российский государственный педагогический 
университет, Российский государственный университет инновационных 
технологий и предпринимательства (Россия). 
По проблеме диссертационного исследования были получены 
следующие результаты: разработаны механизмы осуществления психической 
регуляции деятельности коллектива как нормальных, так и в экстремальных 
условиях (University of Strasbourg); выявлены психологические аспекты форм 
инновационных процессов в условиях глобализации (University of Granada); 
разработаны методы оценки уровня конфликтности в малых группах 
(University of Social Psychology); выявлены особенности персонала 
менеджмента в стратегии управления и внедрении инновации (Российский 
государственный 
университет 
инновационных 
технологий 
и 
предпринимательства, Северный филиал); выявлена зависимость развития 
личностно-профессиональных особенностей руководителя образовательного 
учреждения от психолого-акмеологических характеристик: возраста, 
должностного статуса, опыта управленческой деятельности, трудового стажа 
и путей профессионального роста в условиях инновационной деятельности 
(Российская академия государственной службы при Президенте РФ). 
Приоритетными направлениями подготовки менеджера образования к 
инновационной деятельности по которым ведутся исследования, являются 
социально-психологические 
факторы 
формирования 
менеджера, 
совершенствование 
психодиагностики 
соответствующих 
склонностей 
будущего 
управленца, 
определения 
этнорегиональных 
и 
этнопсихологических особенностей менеджера, а также возрастные 
особенности менеджеров и социально-психологические особенности 
менеджмента.