Toshkent davlat pedagogika universiteti kasb ta’limi fakulteti

 

43 

O‗rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limidagi  yangi  o‗quv  muassasalari  bo‗lgan 

kasb—hunar kollejlari va akademik litseylar o‗z oldiga qo‗yilgan maqsadlari bilan 

bir—biridan 

ma‘lum  ma‘noda  farq  qiladi.  Agar,  akademik  litseylar 

o‗quvchilarning  qizqishlari  va  qobiliyatlarini  hisobga  olgan  holda  ularning  jadal 

intellektual  rivojlanishini,  chuqurlashtirilgan,  ixtisoslashtirilgan  holda  o‗qitishini 

ta‘minlasa va iqtidorli, iste‘dodli bolalarni tarbiyalashga xizmat qilsa, kasb-hunar 

kollejlari  esa  o‗quvchilarning  kasb—hunarga  moyilligi,  layoqatlarini,  bilim  va 

ko‗nikmalarini  chuqur  rivojlantirish,  tanlab  olingan  kasb-hunar  tayyorlov 

yo‗nalishlari  bo‗yicha  bir  yoki  bir  necha  zamonaviy  ixtisoslik  egallash  imkonini 

beradi. 

SHuni  alohida  ta‘kidlash  kerakki,  yangidan  tashkil  etilayotgan  va  faoliyat 

ko‗rsatayotgan kasb-hunar kollejlari oldingi va hozirgi kunda ishchi mutaxassislar 

tayyorlayotgan  hunar  texnika  bilim  yurtlari,  biznes  maktablari,  texnikumlardan 

ham mazmunan, ham shaklan tubdan farq qiladi.  

Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi  talablarini  amalga  oshirish  uchun,  o‗quv-

tarbiyaviy  tizimning  asosiy  komponentlarida  uzviylikni  ta‘minlashga  erishish 

zarur.  CHunki,  yuqori  malakali  ishlab-chiqarish  mutaxassislarini  tayyorlash, 

talabalar  tomonidan  o‗rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limi  fanlarining  ilmiy  asoslarini 

chuqur o‗zlashtirishni, zarur bo‗lgan darajada bilim, ko‗nikma va malakalarga ega 

bo‗lishni  talab  etadi.  Bular  o‗z  navbatida  umumta‘lim,  umumkasbiy  va  maxsus 

fanlarni  turli  bosqichlarda  o‗qitishda  uzviylik  va  izchillikning  ta‘minlanishini 

taqozo etadi. 

Uzviylik  bu  didaktik  prinsip  bo‗lib,  u  ta‘lim  mazmunini  ifodalovchi  o‗quv 

rejalar,  dasturlar,  darsliklarda  o‗quv  materiallarining  bir-biri  bilan  mantiqiy 

bo²lanish  bo‗lishini,  oldin  o‗zlashtirgan  bilimlarga  tayangan  holda  keyingilarini 

o‗zlashtirishga  tayyorlashni,  o‗quvchilarda  ta‘limning  har  bir  bosqichida  ma‘lum 

darajada  bilim,  ko‗nikma  va  malakalarni  shakllantirishni  ta‘minlashni  talab 

qiluvchi prinsipdir. 

Uzviylik  murakkab  pedagogik,  psixologik  muammo  bo‗lib,  buni  hal  etish 

yangi  dasturlar,  darsliklar  yaratishda,  ta‘lim  samaradorligini  oshirishda  muxim 

---