Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

Sanogen tafakkurni rivojlantirish uchun: 

Bolalarda kommunikativ bilimlarni oshirish orqali muloqotda pantomimika, mimika, 
ifodalilikni o‘zaro uyg‘un qo‘llay olish ko‘nikmalarini hosil qilish; 

O‘zining va o‘zgalarning xatti-harakatini to‘g‘ri anglashga yo‘naltirish bilan empatiyani 
rivojlantirish; 

His-tuyg‘ulari va emotsiyalarini boshqara olish va ijtimoiy ma’qullangan usullar bilan ochiq 
namoyon etish ko‘nikmasini shakllantirish; 

Keskin vaziyatlarda o‘z-o‘zini boshqara olishi malakalarini shakllantirish, irodaviy 
sifatlardan chidamlilik, sabr-matonatlilik, shukronalik sifatlarini shakllantirish; 

O‘zgalarni samimiy tinglay olish qobiliyatini rivojlantirish, atrofdagilarga nisbatan 
xayrixoh, xushmuomala, muloyim, samimiy, mulozamatli sifatlarni shakllantirish; 

O‘z-o‘ziga va o‘zgalarga adolatli, xolis baho bera olish bilan refleksiv yondashuvni 
shakllantirish; 

Shijoatlilik, tashabbuskorlik xususiyatlarini rivojlantirish zarur. 
Xulosa o‘rnida ta’kidlash mumkinki, tafakkurni isloh qilish orqali inson o‘zini anglaydi. Har 
bir insonning tafakkur tarzi ko‘p mikro va makro omillar natijasida kengayib boradi. Yuqorida tilga 
olingan umuminsoniy fazilatlar, shaxsiy sifatlar, milliy xususiyatlarning barchasini bola hayoti 
davomida amalda ko‘rib, ong dasturiga muhrlab boradi, kelajakda hayot dasturida bunga amal 
qiladi. Shuning uchun aytishadiki, ta’lim-o‘qitish bilan amalga oshiriladigan jarayon bo‘lsa, tarbiya 
amaliyotda tadbiq etiladi. Bu masalada yoshlar taqdiriga, tarbiyasiga jamiyatning har bir a’zosi 
mas’uliyat bilan qarashi, befarq bo‘lmasliklari lozim. 
“
KIMYO O‘QITISH METODIKASI
” 
FANINI O‘RGANISH JARAYONIDA BO‘LAJAK KIMYO FANI 
O‘QITUVCHILARINING METODIK TAYYORGARLIK TIZIMINI SHAKLLANTIRISH 
 
Kamolova N.I. – Toshkent davlat pedagogika universiteti tayanch doktoranti