Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/2(23
)
 
выиграют все дети (не только дети с особыми потребностями)
1
. Обучение в инклюзивных 
школах позволяет детям приобрести знания о правах человека (хотя им это не преподается 
специально), а это ведет к уменьшению дискриминации, так как дети учатся общаться друг с 
другом, учатся распознавать и принимать различие. Развитию инклюзивного образования в 
Узбекистане способствует интеграция детей с ограниченными возможностями в 
общеобразовательную среду вместе создоровыми сверстниками. Перед инклюзивным 
образованием стоит задача удовлетворять надлежащим образом широкий спектр 
образовательных потребностей в рамках обязательного образованияВ целях реализации 
национального плана действий «Образование для всех», в сотрудничестве с ЮНЕСКО при 
Республиканском центре образования 2019 году был организован Ресурсный центр по 
инклюзивному образованию, основными задачами которого являются объединение 
деятельности государственных и негосударственных общественных организаций, родителей, 
волонтёров по оказанию комплексной коррекционно-педагогической услуги детям и 
подросткам с ограниченными возможностями. На основе положительного опыта 
разработаны экспериментальные проекты по поэтапному развитию инклюзивного 
образования. Для осуществления данной работы, готовиться учебно-методическая 
литература, проводиться лекционные занятия для студентов магистрантов и бакалвариата, а 
также готовиться методическое пособие пособие, которое и пригодиться для родителей и 
педагогов общеобразовательных школ. В Узбекистане большое внимание уделяется 
развитию инклюзивного образования, связанного с обучением детей, нуждающихся в особой 
помощи, укреплением материально-технической базы образовательных учреждений, 
улучшением качества, содержания и эффективности обучения, подготовкой новых учебников, 
учебно-методической литературы, повышением квалификации педагогических кадров.
В центре внимания находятся и вопросы создания оптимальных условий для 
образования детей, нуждающихся в медицинской помощи, и в частности, их включения в 
общую систему среднего образования и интеграции в общество.