TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 6 - SON 8
Raqamli texnalogiyalar asosidagi ijtimoiy hamkorlik sharoitida pedagog
kadrlarni tayyorlashda axborotni saqlash va uzatish, uni to‗plash usuli va taqdimot
formatlari ham inobatga olinishi lozim. Bunda elektron axborot-ta‘lim muhitidan
foydalanish bilan tavsiflanadigan kasbiy faoliyatni amalga oshirishga nazariy, amaliy
va shaxsiy tayyorgarlikni ta‘minlaydigan ijtimoiy hamkorlik sharoitini tashkil etish
orqali amalga oshiriladi. O‗zaro hamkor tomonlar o‗rtasidagi o‗zaro aloqalarni
tashkil etishning o‗ziga xosligi elektron axborot-ta‘lim muhitining tuzilmaviy va
tarkibiy qismlariga, har qanday joyda va istalgan vaqtda har xil turdagi o‗quv
materiallari kontentini taqdim etish imkoniyatiga ega bo‗lishiga bog‗liq bo‗lgan
jarayoni yaratilishi lozim. Shuningdek, onlayn va oflayn rejimlarda faoliyat
kontentini birgalikda yaratish va muhokama qilish imkoniyati, ta‘lim jarayonini
boshqarish uchun aniq raqamli vositalar (ta‘limni boshqarish tizimlari, o‗quv
platformalari va x.k); masofadan talabalar bilan birgalikda ishlashni tashkil etishga
imkon beradigan o‗qitishning yangi texnologiyalaridan foydalanish kasbiy
faoliyatdagi vaziyatlar ehtimoli va oqibatlariga ta‘sir ko‗rsatadigan holatlari bilan
tanishish imkonini beradi.
Raqamli texnologiyalar asosidagi ijtimoiy hamkorlik sharoitida pedagog
kadrlarni tayyorlash jarayonida: ijtimoiy hamkorlik sharoitida tanlangan ta‘lim
shaklining yaratilayotgan mavzu kontentiga o‗zaro bog‗liqligi va o‗z navbatida,
tanlangan o‗quv shakliga taqdim etiladigan mavzu kontenti formatining bog‗liqligi;
o‗qitish texnologiyasining mavjud kasbiy tajribaga bog‗liqligi; qo‗llaniladigan
metodlar va ularni amalga oshirishning o‗quv mashg‗ulotini tashkil etish shakliga
bog‗liqligi; tomonlar faoliyati integratsiyasida turli xil ma‘lumot manbalaridan
kompleks foydalanishga bog‗liqligi ta‘minlanishi muhim. Ularning amalga oshirilishi
ilmiylik va uzviylik, spetsifik (interaktivlik, pedagogik maqsadga muvofiqlik, raqamli
ta‘lim muhitining imkoniyatlaridan foydalanish va boshqalar) va maxsus
(globallashuv, individual yo‗nalish) tamoyillar bilan ta‘minlanadi.
Ta‘lim jarayoni ijtimoiy jarayon sifatida doimiy harakatda bo‗ladi. Jarayonlar
uzluksiz amalga oshiriladi. Ta‘limning inson uchun va ijtimoiy ahamiyati, uning har
bir inson va umumiy ma‘noda jamiyat hayotida ijtimoiy institut sifatidagi o‗rni
to‗g‗risidagi an‘anaviy tushunchalarni qayta tahlil qilish lozim [13].
Shunday qilib, raqamli texnologiya asosidagi ijtimoiy hamkorlik sharoitida
pedagogik kadrlarni innovatsion-professional faoliyatga tayyorlash jarayonini tashkil
etish doirasida uzviy ta‘limning mohiyati va muammolarini ko‗rib chiqishining
metodologik asosini aniqlash zarurati yuzaga keldi [8; 9].
Ijtimoiy hamkorlik sharoitida raqamli texnologiyalar asosida uzluksiz ta‘limni
tashkil etishning bazaviy tamoyillari quyidagilar:
- ―jamiyatning barcha a‘zolari tomonidan yangi bazoviy bilim, qobiliyat va
ko‗nikmalarni egallanishi‖ – insonning butun hayoti davomida uning shaxs sifatida