Тошкент-2021 umumiy pedagogika (pedagogika nazariyasi)

tashkiliy qism;

o‘rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish);

yangi mavzuni bayon qilish;

nazorat ishini o‘tkazish;


v) o‘quvchilarni baholash;
g) uy vazifasi (o‘rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida).

3). Quyidagilar orasidan laboratoriya darslarining tuzilishini aniqlang: tashkiliy qism; yangi mavzuni bayon qilish; nazariy materiallarni mustahkamlash; laboratoriya ishini o‘tkazish; g) o‘quvchilarni baholash; d) uy vazifasi.

6). Quyidagilar orasidan amaliy darslarning tuzilishini aniqlang: tashkiliy qism; o‘tilgan mavzuni takrorlash (uy vazifasini tekshirish); yangi mavzuni bayon qilish; nazariy materiallarni mustahkamlash; v) amaliy ish topshiriqlarini bajarish; g) o‘quvchilarni baholash; d) uy vazifasi.

4-topshiriq. Ta’limni tashkil etish bo‘yicha “Assisment texnikasi”

Test. 1. Nostandart darslar qachondan boshlab tashkil etildi? A. XX asr 70-yillari boshlarida B. XX asr 70-yillari o‘rtalarida V. XX asr 70-yillari oxirlarida 2. Nostandart dars qanday dars? A.Nostandart dars an’anaviy tuzilishdagi improvizatsion o‘quv mashg‘ulotidir. B. Nostandart dars an’anaviy tuzilishdagi kreativ o‘quv mashg‘ulotidir. V. Nostandart dars an’anaviy tuzilishdagi inovatsion o‘quv mashg‘ulotidir.