Тошкент-2021 3 Январь 2021 10-қисм Тошкент январь 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Январь 2021 10-қисм
Тошкент
-ўз фанини яхлит ҳолда тасаввур эта олади:
-яхлит ўқув жараёнини ташкил эта олади;
-ўқув жараёни босқичларининг кетма-кетлиги, изчиллигини таъминлайди;
-ўқув жараёнида ранг-барангликка эриша олади;
-дарс жараёнида вақтдан унумли ва ўринли фойдаланади;
-ўқув жараёнининг тизимлигига эришади;
-ўқитувчи ўқув жараёнининг ташкилотчиси, бошқарувчиси бўлади ва керакли ўринда 
ўқувчиларга ёрдам кўрсатади;
-дарснинг мақсади ва ундан эришиладиган натижани аниқлай олади;
-таълимнинг мазмунини ўқувчи шахсига йўналтира олади;
-ўқув жараёнини оптималлаштириш имкони туғилади;
-ўқувчи шахсини ривожлантириш самадорлигини таъминлайди;
-дарс жараёнини муайян мақсадга йўналтиради;
-таълимнинг мазмунини, уни ўзлаштириш усулларини ўқувчиларнинг имкониятлари ва 
қизиқишларига мослаштира олади;
-ўз фаолиятини ва таълим олувчининг фаолиятини назорат қила олади;
-замонавий методларни қўллаш имкони кенгаяди;
-билимларни ўқувчилар томонидан ўзлаштириб олишини кфолатлайди;
-ўз устида ишлайди.
Технологик харита асосида дарсда ўқув жараёнининг мотивация, билиш фаолияти, 
бошқариш фаолияти каби ўзига хос технологик вазифалари ўз аксини топади.
Ўқувчиларда мустақил билим ўзлаштириш, кўникма ва малакалар ҳосил қилиш, билим 
ўзлаштириш фаолиятини ўзи мустақил бажара олишига ишонтириш, энг асосийси “нимани, 
қандай ўрганиш керак?”лигини ўргатиш бу педагогдан юксак билим ва маҳоратни талаб 
этади.
Демак, ҳар бир ўқитувчи ўз устида ишлаши, замонавий дарсни ташкил қилиш учун 
замонавий усулларни тадбиқ этиши, бир сўз билан айтганда, инновацион ёндашиши 
муҳимдир.
Фойдаланилган адабиётлар:
1. Р.Ж.Ишмуҳамедов. Инновацион технологиялар ёрдамида таълим самарадорлигини 
ошириш йўллари. Т.2004.
2. Педагогика. Расулов.Б. Т.2016.

---

76