Тошкент-2021 3 Май 2021 3-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Май 2021 3-қисм
Тошкент
qilib beradi.Bunda yer egaligi shakllarining bir-biridan farqi,yerdan undiriladigan soliq turlari, 
foydalanish tartibi, merosqilib qoldirish masalalri muhokama qilinadi.
Mavzuni o‘rganishning navbatdagi bosqichida xonliklardagi sug‘orish inshootlarining 
qurilishi, sug‘orish tizimini vujudga kelishi, xo‘jalikdagi mavqei va hamiyati, sug‘orish 
inshootlarini ta’mirlash masalalari, to‘g‘onlar, kanallar va ariqlar qazish, suvdan foydalanish 
tartibi (Shahrixonsoy, Andijonsoy, Chirchiq, Bo‘zsuv, Cho‘ponota to‘g‘oni, Zog‘ariq, Xonariq, 
Yangiariq kanallarining qurilishi)ga alohida ahamiyat berish lozim.
Bu bosqichni o‘rganishda “Charxpalak” texnologiyasidan foydalanishni tavsiya etamiz.Bunda 
oldingi 3 ta guruh 3 ta xonlikdagi suv inshootlarini qog‘ozga yozib chiqadi.O‘z navbatida 
qog‘ozlar charxpalak uslubida aylantiriladi va guruhlar bir- birini to‘ldirishi lozim.
Mavzuni o‘rganishning navbatdagi bosqichida o‘sha davrdagi aholining ijtimoiy darajasi 
tahlil qilinadi.Bu bosqichda har bir o‘quvchi topshiriqni yozma bajarib, bildirgan fikrini asoslab 
berishi talab etiladi.Bunda “FSMU”(fikr, sabab, mulohaza,umumlashtirish) texnologiyasidan 
foydalaniladi.
Demak, butun dars davomida metod va texnologiyalarning qo‘llanilishi quyidagi ketma-
ketlikka ega bo‘ldi:
1. “SWOT- tahlil qilish metodi ”.
2. Charxpalak texnologiyasi.
3. FSMU texnologiyasi.
Ushbu ketma-ketlik mavzuni o‘rganish jarayonida bir butunlikda amalga oshirilishi kerak, 
shuningdek, mavzuning har bir qismi uchun metod, texnologiyalarni tanlash borabarida o‘qitish 
shakllari (shakl guruh, individual) ham belgilab boriladi.
Dars lohihasini tuzishda navbatdagi vazifa bo‘sh o‘zlashtiruvchi va tayyorgarligi kuchli 
bo‘lgan o‘quvchilar uchun tafovutlar oddiydan murakkabga qarab borishi lozim. 
Dars loyihasining yakunida uy vazifasining mazmuni joy olishi kerak.Uy vazifasi darsda o‘til-
gan matealning mantiqiy davomi bo‘lishi kerakligini nazarda tutib, yuqoridagi mavzu asosida 
uyga vazifani “O‘zbek xonliklarining XIX asr o‘rtalaridagi hududlarini daftarda chizma shaklda 
tasvirlash va unda sug‘orish tizimlarini aks ettirish” kabi mazmunda shakllantirish maqsadga mu-
vofiq.
Xulosa sifatida aytish o‘rinliki, darsning loyihasini ishlashda ta’limning maqsadi va 
erishiladigan natijalar aniq ko‘rsatib o‘tilishi lozim, shunday loyihalangan darslar bilim sifatini 
kafolatlaydi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Tolipov O‘. Q., Usmonboyeva m Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari (O‘quv 
qo‘llanma).Toshkent:Fan, 2002.
2. IshmuxammedovR.,Abduqodirov A., Pardayev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar.
toshkent.2004

---

39