Тошкент-2021 3 Июнь 2021 10-қисм Тошкент июнь 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Июнь 2021 10-қисм
Тошкент
va mustaqil 0 ‘zbekistonda, shuningdek, jahonning boshqa mintaqalarida pedagogik fikrlar 
taraqqiyoti bayon etiladi. Bu pedagogika tarixini talabalar oson o6zlashtirishiga imkon yaratadi. 
Ma’lumki, «Jahon xalqlari tarixi», odatda ibtidoiy jamoa tuzumi davri, qadimgi dunyo va o‘rta 
asrlar tarixi, yangi va eng yangi tarixga bo‘lib o6rganiladi. «O’zbekiston tarixini o’qitish va 
o’rganishning yagona konsepsiyasi» (1996 y.)ga ko’ra, O‘zbekiston xalqlari tarixini: ibtidoiy 
jamoa tuzumi; sinfiy jamiyat va O’rta Osiyoda Qadimgi davlatlaming vujudga kelishi; eftalitlar 
va turk hoqonligi hukmronligi (V-VII r); arablar bosqini, islom dinining yoyilishi, mo’g’ullar 
istilosi; Amir Temur va temuriylar davri; Shayboniylar hukmronligi, Xiva, Buxoro va Qo6qon 
xonliklari davri; O’rta Osiyoni, Turkistonni chor Rossiyasi tomonidan bosib olinishi, O’rta 
Osiyoda Sho6rolar hukmronligi davri; O’zbekiston Respublikasining mustaqillik davri kabilarga 
bo’lib o’rganish nazarda tutilgan. Pedagogika tarixi fanini yaxlit, yagona madaniy-ma’rifiy, 
pedagogik tarixiy jarayoni sifatida yoritish uchun ongimizda mustahkam o’rnashib qolgan 
yana bir aqidani ta’lim-tarbiyaga doir tarixiy materiallarni ijtimoiy tuzum, formatsiyalar bilan 
bog’lab bayon etishdan voz kechish lozim. Bunday yondashuvning murakkab tomoni shundaki, 
jahondagi turli mamlakatlarning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishi bir xil bo’lmaydi., balki turlicha 
kechadi. Shu bilan birga bunday yondashuvda hanuzgacha jamiyat taraqqiyotida iqtisodiy bazis 
hal qiluvchi rolb o’ynaydi, degan aqidaga asoslanib kelinganligini ham unutmaslik lozim.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati.
1. Munavvarov A.Q. Pedagogika. — Toshkent, o ‘qituvchi, 1993. 
2. Tursunov I., Nishonaliyev U. Pedagogika kursi. — T, o ‘qituvchi, 1997. 
3. www.ziyouz.com

---

66