|
Апрель 2021 7-қисм
Тошкент
NEMIS TILI DARSLARIDA ZAMONAVIY TA’LIM TEXNOLOGIYALARINI
QO’LLASH.
Nurmetova Nodira Matqurbonovna
Xorazm viloyati shovot tumani 46-son umumiy
o‘rta ta’lim maktab nemis tili fani o‘qituvchisi.
Email:nodira46maktab@umail.uz
Annotatsiya:
Ushbu maqolada nemis tilini o‘qitishda zamonaviy texnologiyalardan qanday
foydalanish,uning o‘quvchi yoshlarni bilim olishidagi o‘rni va zamonaviy texnologiyalarni qator
ko‘rsatkichlari bo‘yicha turlar haqida mulohazalar yuritiladi.
Zamonaviy maktabning eng muhim va o‘tkir muammolaridan biri o‘quvchilarni maktab o‘quv
dasturlarini o‘rganishga undashdir. “Chet tili” mavzusiga kelsak, bu muammo bolalar asta-sekin
sinfdan sinfga qadar tilni o‘rganishga bo‘lgan qiziqish kamayib borayotganligi bilan namoyon
bo‘ladi. Agar tilni o‘rganish uchun motivatsiya odatda yuqori bo‘lsa, unda munosabat o‘zgaradi,
ko‘pchilik xafa bo‘ladi. An’anaviy darslarni tashkil qilishda bolalar kam ish bilan shug‘ullanishadi,
o‘rganilayotgan materiallarga qiziqish va qiziqish darajasi past. Ushbu muammoni hal qilish
ustida ishlayotganda, ta’limni tashkil etishning ba’zi zamonaviy ta’lim texnologiyalariga murojaat
qilish va ularni darslarda qo‘llash kerak. Nemis darslarida ishlatiladigan asosiy texnologiyalar
quyida keltirilgan: 1) modulli ta’lim;2) interaktiv ta’lim;3) dizayn;4) AKTdan foydalanish.
Zamonaviy ta’lim usullarini tanlashda quyidagi usullarni hisobga olish kerak:talabaning qulay
va erkin his etadigan muhitini yaratish, o‘quvchining manfaatlarini rag‘batlantirish;umuman
olganda, talabaning shaxsiyatiga ta’sir qilish, uning his-tuyg‘ularini, his-tuyg‘ularini o‘rganish
jarayoniga jalb qilish, uning ijodiy qobiliyatlarini rag‘batlantirish;o‘quvchini kuchaytirish,
uni o‘quv jarayonida asosiy xarakterga aylantirish;o‘qituvchi asosiy ko‘rsatkich bo‘lmagan
vaziyatlarni yaratish;o‘quvchilarni tilda mustaqil ravishda jismoniy, intellektual va hissiy
qobiliyatlari darajasida ishlashga o‘rgatish, ya’ni o‘quv jarayonini farqlash va individuallashtirishni
ta’minlash;sinfda turli xil ish shakllarini taqdim etish: individual, guruh, jamoaviy, faoliyatni
rag‘batlantirish, mustaqillik, talabaning ishi.
Tadqiqotchilar o‘quvchilarning bilim mustaqilligini rivojlantirish uchun eng samarali shart-
sharoitlar talabaga o‘zining motivatsion sohasini, aql-zakovatini, moyilligini, mustaqilligini,
kollektivizmini, o‘z-o‘zini boshqarish qobiliyatini rivojlantirishni ta’minlaydigan bunday ta’lim
tizimiga kiritilgan degan xulosaga keladi.o‘quv faoliyati. Ushbu talablarni amalda qo‘llaydigan
bunday tizimlardan biri modulli ta’lim texnologiyasidir.
Ta’lim faqat o‘quv jarayonini tashkil qilishda samarali bo‘ladi, agar talaba faoliyatda o‘quv
mazmunini o‘zlashtirsa. Faqat bu holatda, o‘rganish talabaning bilimini va aql-zakovatini ongli
va qat’iy o‘rganishga olib keladi. Modulli ta’lim bu muammoni deyarli hal qilishga imkon beradi.
Modulli ta’lim texnologiyasi ostida uni “funktsional tugunlar” tizimlariga bo‘lish orqali
o‘quv jarayonini amalga oshirish tushuniladi - o‘qituvchiga ko‘proq yoki kamroq aniq amalga
oshiriladigan professional ahamiyatga ega harakatlar va operatsiyalar, bu esa rejalashtirilgan ta’lim
natijalariga erishishga imkon beradi. Modulli ta’limning mohiyati shundaki, u har bir o‘quvchiga
ta’lim va kognitiv faoliyatning o‘ziga xos maqsadlariga to‘liq erishishga imkon beradi.
O’quv mashg‘ulotlari o‘quvchini eng yaqin rivojlanish zonasida o‘qitish imkonini beradi.
Bunday ta’lim bilan qo‘llab-quvvatlash allaqachon ishlab chiqilgan fikrlash jarayonlariga qaratilgan
va kamolotga erishish jarayonida bo‘lganlar faollashadi. Shunday qilib, ushbu texnologiyadan
foydalanish chet tilini o‘rganish uchun doimiy ichki motivatsiyani yaratishga imkon beradi.
Modulli ta’lim “modul” atamasidan uning nomini oldi, bu esa o‘z navbatida modulli ta’lim
vositasidir. Modul kontent, o‘qitish usullari, mustaqillik darajasi va ta’lim darajasi bo‘yicha
individuallashtirilgan ta’lim dasturi bo‘lishi mumkin.
Modulli texnologiyani amaliyotga joriy etish o‘qituvchidan modulli ta’lim tamoyillarini aniq
tushunishni talab qiladi:
1 modullik printsipi quyidagilarni o‘z ichiga oladi:a) har bir o‘quvchiga qo‘yilgan maqsadga
erishish uchun o‘quv materiallarini loyihalash,b) o‘quv materialini to‘liq blok bilan taqdim etish,c)
ta’limning turli turlari va shakllarini integratsiya qilish;
2 alohida elementlarni o‘rganish mazmunidan ajratish printsipi va ongli nuqtai nazar turli
56
Do'stlaringiz bilan baham: |
