|
Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
ishlash malakasiga ega boʻladilar, oʻzgalar fikrini hurmat qilishni oʻrganadilar. Bu esa darsning
samaradorligini oshiradi, ta’lim sifatini oshirishga xizmat qiladi.
Adabiyotlar roʻyxati:
1. Umumiy oʻrta ta’limning davlat ta’lim standarti va oʻquv dasturi. T.1999-yil, 6-maxsus son.
2. Rahmonova Ye. R., Razzoqov D.N. “ Pedagogik texnologiyalar” fanidan oʻquv qoʻllanma.
– Toshkent: 2007.
3. Muslimov N., Usmonboyeva B., Sayfurov D., Toʻrayev D. Innovatsion ta’lim texnologiyalari.
– Toshkent: 2015.
4. Oʻqituvchilar uchun metodik qoʻllanma. Matematika 4 – sinf. Toshkent – 2017.
5. Oʻqituvchilar uchun metodik qoʻllanma. Oʻqish 4 – sinf Toshkent – 2017.
6. elektron manba: www.ziyocom.uz kutubxonasi.
129
Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
YOSHLAR – BUGUNGI VA ERTANGI KUNNING HAL QILUVCHI KUCHIDIR
Raxmonov Feruz,
Navoiy viloyat Xatirchi tuman
4-umumta’lim maktab
Tarbiya fani o‘qituvchisi
Ma’lumki, yoshlarni o‘qitish, ularga ta’lim-tarbiya berish, kelajak uchun munosib kadrlar qilib
tarbiyalash hamma vaqt ham har bir davlatning eng birinchi navbatdagi ishlaridan biri bo‘lib
kelgan. Xuddi shuningdek, bizning mamlakatimizda ham bunday ishlar davlatimiz rahbarlarining
doimiy ravishda diqqat markazida turibdi, desak – ayni haqiqatni aytgan bo‘lamiz.
Respublikamiz Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning bevosita tashabbusi va rahbarligida
qabul qilingan hamda izchil ravishda amalga oshirilayotgan O‘zbekiston Respublikasini
rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi respublikamizda
rivojlanish taraqqiyotning yangi bosqichini boshlab berdi. Bu jarayonning amaliy natijalari
bugungi kunda hayotimizning barcha sohalarida, eng muhimi xalqimizning ong-u tafakkuri,
intilish va harakatlarida yaqqol namoyon bo‘lmoqda.
Harakatlar strategiyasining to‘rtinchi – Ijtimoiy sohani rivojlantirishning ustuvor yo‘nalish-
laridan biri bo‘lgan ta’lim tizimini takomillashtirish masalasiga ham alohida e’tibor qaratilgan.
1
Davlatimiz rahbari har bir viloyatga tashrifi doirasida o‘tkazilgan yig‘ilishlarda, turli
uchrashuvlarda so‘zlagan ma’ruzalari va suhbatlarida barkamol avlodni tarbiyalash, yoshlarni
sog‘lom turmush tarziga amal qilib yashash masalalariga kun tartibidagi dolzarb masala sifatida
qarash zarurligini ta’kidlab kelmoqda. Prezidentimiz ta’kidlaganidek: “Agar farzandlarimizga
to‘g‘ri tarbiya bermasak, har kuni, har daqiqada ularning yurish-turishi, kayfiyatidan ogoh bo‘lib
turmasak, ularni ilmu hunarga o‘rgatmasak, munosib ish topib bermasak, bu omonatni boy berib
qo‘yishimiz hech gap emas”.
2
Mamlakatimizda ma’lumki, “Ta’lim to‘g‘risida” va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
to‘g‘risida”gi qonunlarda ham mamlakatimizda jahon andozalari talablariga javob bera oladigan
yuksak malakali mutaxassis kadrlar tayyorlash vazifalari qo‘yilgan. Jumladan kadrlar tayyorlash
milliy dasturining maqsadi – ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o‘tmishdan qolgan mafkuraviy
qarashlar va sarqitlardan to‘la xalos etish, rivojlangan demokratik davlatlar darajasida, yuksak
ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi malakali kadrlar tayyorlashning milliy tizimini
yaratishdan iboratdir.
Ta’lim-tarbiya sohasidagi islohotlar bosqichma-bosqich amalga oshirib borilayotgan hozirgi
davrda kadrlar tayyorlash milliy dasturi talablaridan kelib chiqqan holda ta’lim samaradorligini
oshirish borasida mavjud bo‘lgan xulosalar va tavsiyalarni amalda qo‘llashga ehtiyoj tug‘ilmoqda.
Xususan uch bosqichda amalga oshirilayotgan “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da ko‘zda
tutilgan asosiy maqsadlardan yana biri bozor iqtisodiyotiga o‘tish davriga moslasha oladigan,
raqobatdosh, faol shaxslarni, ya’ni mutaxassislarni shakllantirishdan iboratdir.
Ha, yoshlarni o‘qitish va tarbiyalash, biror kasb-hunarga o‘rgatish – davlat ahamiyatiga
ega bo‘lgan muhim ish hisoblanadi. Shuning uchun bu ishga jamiyatning har bir yetuk a’zosi
mas’uldir va qo‘lidan kelganicha, imkoniyati boricha hissa qo‘shishi zarur.
Yuqorida bayon etilgan “Ustoz-shogird” an’analarini riojlantirish bo‘yicha yoshlarga
berilayotgan ta’lim-tarbiya haqidagi bir soatlik tarbiyaviy dars ishlanmasidan ayon bo‘ladiki,
o‘quvchilarni o‘qitish, tarbiyalash – mashaqqatli ish hisoblanadi. Bunda o‘qituvchining eng
mashaqqatli ishlaridan biri shuki, u har bir o‘quvchining shaxsiy (individul) xususiyatlarini
hisobga olgan holda mashg‘ulotlarda barcha o‘quvchilarning faolligiga erishishdan iborat.
Bu o‘rinda o‘quvchining faolligi o‘z-o‘zidan oshmasligini, balki bu ongli munosabat natijasi
ekanligini yoddan chiqarmaslik zarur. Modomiki, faollik onglilik natijasida vujudga kelar
ekan, u “Ustoz-shogird” tizmidagi ta’lim
-
tarbiya ishining mazmuni, tashkil etish shakli,
amalga oshirish metodlari va vositalarini o‘zaro muvofiqlashtirishni taqozo etadi. Bu o‘z
1
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha
harakatlar strategiyasi to‘g‘risida. Toshkent shahri, 2017-yil 7-fevral PF - 4947.
2
Mirziyoyev Sh. Vatanimiz taqdiri va kelajagi yo‘lida yanada hamjihat bo‘lib, qat’iyat bilan harakat qilaylik.
//”Xalq so‘zi” gaz., 2017-yil, 16-iyun.
130
Do'stlaringiz bilan baham: |
