Topshiriq №1 sport tibbiyotining paydo bo‘lishi va rivojlanishining qisqacha tarixi reja: Sport tibbiyotining maqsadi va vazifalari. Sport tibbiyotining paydo bo‘lishi va rivojlanishining qisqacha tarixi

TOPSHIRIQ №1
SPORT TIBBIYOTINING PAYDO BO‘LISHI VA RIVOJLANISHINING QISQACHA TARIXI
REJA:

1. 
   Sport tibbiyotining maqsadi va vazifalari.
   
2. 
   Sport tibbiyotining paydo bo‘lishi va rivojlanishining qisqacha tarixi.
   
3. 
   O‘zbekistonda sport tibbiyotining rivoji.
   

Mavzu maqsadi - talabalarga sport tibbiyotining maqsadi, vazifalari, paydo bo‘lishi, jahonda va o‘zbekistonda rivojlanishining qisqacha tarixi haqida bilim berish.

NAZORAT SAVOLLARI:

1) Sport tibbiyotining vazifalari nechta va ularga rtimalar kiradi?

2) Sport tibbiyoti bo‘limlari nechta va ular nimalardan iborat?
3) O’zDJTI sport tibbiyoti kafedrasining qisqacha tarixi;
4) Sport tibbiyotining O’zbekistonda vujudga kelishi va rivoji haqida qisqacha xronologik ma’lumotlar;
5) Jismoniy tarbiya va sportni tibbiy jihatdan ta’minlash qaysi tashkilotlar tomonidan boshqariladi?
6) Kimlar yiliga 1 marta va kimlar yiliga 2 marta tibbiy ko‘rikdan o’tishlari kerak?
7) Jismoniy tarbiya va sport bilan shug‘ullanuvchilarni tibbiy jihatdan ta’minlash usullari nechta va ularga nimalar kiradi?
8) Shifokor nazorat xonasining vazifalari nechta va ularga nimalar taalluqli bo’ladi?
9) Shifokor-jismoniy tarbiya dispanseri vazifalari nechta va ular qanday masalalami o‘z ichiga oladi?
10) O‘quv dasturlariga ko‘ra, o‘quvchilar nechta va qanday tibbiy guruhlarga ajratiladi?
11) Asosiy tibbiy guruhlarga nimalar oid bo‘ladi?
12) Tayyorlov gumhiga kimlar qabul qilinadi?
13) Maxsus tibbiy guruh kimlardan tashkil topadi?

“Ақлий ҳужум” методи

Методнинг мақсади: таълим олувчиларнинг барчасини жалб этиш имконияти бўлади, шу жумладан таълим олувчиларда мулоқот қилиш ва мунозара олиб бориш маданияти шаклланади. Таълим олувчилар ўз фикрини фақат оғзаки эмас, балки ёзма равишда баён этиш маҳорати, мантиқий ва тизимли фикр юритиш кўникмаси ривожланади.
“Ақлий ҳужум” методини қўллаш бўйича кўрсатма.

1. 
   Таълим олувчиларга савол ташланади ва уларга шу савол бўйича ўз жавобларини (фикр, ғоя ва мулоҳаза) билдиришларини сўралади;
   
2. 
   Таълим олувчилар савол бўйича ўз фикр-мулоҳазаларини билдиришади;
   
3. 
   Таълим олувчиларнинг фикр-ғоялари (магнитафонга, видеотасмага, рангли қоғозларга ёки доскага) тўпланади;
   
4. 
   Фикр-ғоялар маълум белгилар бўйича гуруҳланади;
   
5. 
   Юқорида қўйилган саволга аниқ ва тўғри жавоб танлаб олинади.
   

“Б /Б /Б” методи