Ton r maxsu kent d ogik

1
1
-
-
m
m
a
a
v
v
z
z
u
u
 
 
P
P
e
e
d
d
a
a
g
g
o
o
g
g
i
i
k
k
a
a
 
 
n
n
a
a
z
z
a
a
r
r
i
i
y
y
a
a
s
s
i
i
 
 
v
v
a
a
 
 
t
t
a
a
r
r
i
i
x
x
i
i
 
 
f
f
a
a
n
n
i
i
n
n
i
i
n
n
g
g
 
 
m
m
a
a
q
q
s
s
a
a
d
d
i
i
 
 
v
v
a
a
 
 
v
v
a
a
z
z
i
i
f
f
a
a
l
l
a
a
r
r
i
i
,
,  
xozirgi zamon fanshunosligida pedagogikani davrlashitirish.  

---

tushunishni, buyuk allomalar al Farobiy, al Farg‘oniy, al Xorazmiy, Beruniy, Ibn Sino, A.Navoiy, Abdulla 
Avloniy, Yan Amos Komenskiy, K.D.Ushinskiy va boshqa mutafakkirlarning ta’lim-tarbiyaga doir 
pedagogik qarashlarini, umumbashariy qadriyatlar hamda, “Qur’oni Karim” va “Had+isi Sharif”da qayd 
etilgan umuminsoniy va ma’naviy-ahloqiy tamoyillarni o‘rganish. Jahon xalqlari tomonidan G‘arb va 
Sharqda yaratilgan xalq og‘zaki ijodiyoti, etnopedagogikasi, buyuk alloma va donishmandlar, 
ma’rifatparvar pedagoglar, olimu-fozillarning tarbiyashunoslikka doir ilg‘or g‘oyalarini tahlil qilib, komil 
insonni tarbiyalash jarayonini o‘rganish, komil insonni tarkib toptirishning qonuniyat, qoida va zaruriy 
sifatlarini aniqlash, ta’lim-tarbiya nazariyasi va tarixidagi qoida, qonun tamoyil, metod va usullarni  amaliy 
hayot bilan bog‘lab bo‘lajak o‘qituvchilarga o‘rgatish, xalq ta’limi, ta’lim muassasalarini boshqarish va 
rahbarlik qilish masalalarini chuqur o‘rganib, bo‘lajak mutaxassislar salohiyatini yuqori saviyada 
tayyorlash muammolarini hal qilish, rivojlangan xorijiy mamlakatlardagi ta’lim-tarbiya, ta’lim tizimlari 
hamda ta’limni boshqaruv jarayoniga doir eng ilg‘or tajribalarni bo‘lajak o‘qituvchilarga chuqurroq 
o‘rgatish va amaliyotda qo‘llashni tashkil etish.