To’g’ri javob Noto’gri javob

№	Savollar	To’g’ri javob	Noto’gri javob	Noto’gri javob	Noto’gri javob
1	“Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida” gi qonunidda ijtimoiy himoyaga muhtoj bolalarning jamiyatga uyg‘unlashish huquqi kafolatlari e’tirof etilgan qatorni belgilang	hamma javoblar to‘g’ri.	Ta’lim, tibbiyot va madaniy-ma’rifiy muassasalar nogiron bolalar hamda jismoniy va (yoki) ruhiy rivojlanishida nuqsonlari bo‘lgan bolalarning erkin harakatlanishlari uchun moslashtirilgan bo‘lishi kerak.	Davlat ijtimoiy himoyaga muhtoj bolalarni reabilitatsiya qilish tizimini shakllantirish va rivojlantirishni tashkil etadi hamda bunga ko‘maklashadi.	Davlat ijtimoiy himoyaga muhtoj bolalar va ular oilalarining jamiyat hayotida faol ishtirok etishini ta’minlash uchun ularning sha’ni va qadr-qimmatini kamsitmaslik shartlari asosida dasturlar ishlab chiqish tashabbuskori bo‘ladi hamda zarur resurslar ajratadi.
2	Ijtimoiy himoyaga muhtoj bolalarning jamiyatga uyg‘unlashish huquqi qaysi qonunda kafolftlangan?	O‘zbekiston Respublikasi “Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida”gi qonuni	O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni	“O‘zbekiston Respublikasida nogironlarni ijtimoiy muhofaza qilish to‘g‘risida”gi qonuni	O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi
3	Jismoniy va (yoki) ruhiy rivojlanishida nuqsonlari bo‘lgan bolalar va nogiron bolalar ular uchun maxsus ishlab chiqilgan ta’lim dasturlari bo‘yicha ta’lim muassasalarida o‘qish va tarbiyalanish hamda o‘z jismoniy, aqliy qobiliyatlari va xohishlariga mos bo‘lgan ta’lim olish huquqi qaysi qonunda belgilangan?	O‘zbekiston Respublikasi “Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida”gi qonuni	O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni	O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi	“O‘zbekiston Respublikasida nogironlarni ijtimoiy muhofaza qilish to‘g‘risida”gi qonuni
4	Ijtimoiy himoyaga muhtoj bolalarning ta’lim olish huquqi kafolatlari e’tirof etilgan qonun ?	O‘zbekiston Respublikasi “Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida”gi qonuni 29-moddasi	O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni 23-moddasi	O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi 41-moddasi	“O‘zbekiston Respublikasida nogironlarni ijtimoiy muhofaza qilish to‘g‘risida”gi qonuni 11-modda
5	Imkoniyati cheklangan bolalar Inklyuziv ta’limning huquqiy asosini belgilang	Bola huquqlari to‘g‘risidagi konvensiya	Inson xuquqlari umumjahon deklaratsiyasi	Nogironlar huquqlari to‘g‘risidagi Konvensiya	Aqli zaif shaxslar huquqlari to‘g‘risidagi Deklaratsiya
6	O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiya vazifalarini belgilang	hamma javoblar to‘g‘ri	maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlanishi uchun shart-sharoitlar yaratish;	maktabgacha ta’lim tizimiga innovatsiyalarni, ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish;	maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarning sog‘lom va balanslashtirilgan ovqatlanishini, sifatli tibbiy parvarishini ta’minlash;
7	Inklyuziv ta’limni rivojlantirishga taalluqli bo‘lmagan qatorni belgilang	bolaning kelgusida o‘zini o‘zi muvaffaqiyatni namoyon qilishi uchun asos sifatida ijtimoiy-emotsional ko‘nikmalarni rivojlantirish.	rivojlanishida jismoniy yoki ruhiy buzilishlari bo‘lgan bolalarning izchil ijtimoiylashuvi va umumiy maktabgacha ta’lim umumiy tizimi integratsiyalashuviga ko‘maklashadigan moslashtirilgan dasturlar va yakka tartibdagi ta’lim yo‘nalishlarini ishlab chiqish;	inklyuziv ta’lim, eng yangi reabilitatsiya va abilitatsiya usullarini keng joriy etish;	rivojlanishida jismoniy yoki ruhiy buzilishlari bo‘lgan bolalar ta’limining kompleks texnologiyalarini ishlab chiqish;
8	O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyaci tasdiqlangan hujjat?	O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 8 maydagi PQ-4312-son qarori	O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yil 15 maydagi PQ-4313-son qarori	O‘zbekiston Republikasi Prezidentining 2019 yil 29 apreldagi PF-5712 sonli farmoni	O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 18 maydagi PQ-4312-son qarori
9	Respublikada inklyuziv ta’lim siyosatini keng joriy qilishga qaratilgan chora tadbirlarda ishtirok etgan tashkilotlar ko‘rsatilgan qatorni belgilang	YuNESKO, YuNISEF, Osiyo Taraqqiyot Banki,Osiyo Yaponiyada joylashgan (ASSU) Yuneskoning madaniy markazi, YuSAID, Mersi Projekt, Opereyshen Mersi;	Respublika bolalar ijtimoiy moslashuvi markazi, Ijtimoiy tashabbuslarni qo‘llab quvvatlash fondi, Maktabgacha ta’lim vazirligi, Xalq Ta’limi vazirligi, Sog‘liqni saqlash vazirligi, Mexnat va axolini ijtimoiy muxofaza qilish vazirligi	YuNESKO, YuNISEF, Osiyo Taraqqiyot Banki, Yaponiyaning JAIKA tashkiloti , YuSAID, Mersi Projekt, Opereyshen Mersi;	Oliy Majlis huzuridagi fuqarolik jamiyatining institutlari bilan ishlash jamg‘armasi, Respublika bolalar ijtimoiy moslashuvi markazi” “Sen Yolg‘iz Emassan”, “Ijtimoiy tashabbuslarni qo‘llab quvvatlash fondi, Xalq Ta’limi vazirligi, Sog‘liqni saqlash vazirligi, Mexnat va axolini ijtimoiy muxofaza qilish vazirligi
10	“Tajriba shuni ko‘rsatdiki har qanday qattiq ta’lim tizimida bolalarning bir qischmi ta’limdan chetda qolib ketadi, chunki bunday bolalarni individual ta’limini qondirishga umumta’lim tizimi tayyor emas”-degan fikrni bildirgan xalqaro ekspert	Noel Xibbert	Maykl Devidson	Yurgen Bekker	Metyu Griffis
11	Inklyuziv ta’lim so‘zining ma’nosi?	uyg‘unlashmoq, qamrab olmoq	integratsiyalamoq	Moslashtirmoq	Birlashtirmoq
12	Nogironligi bo‘lgan va sog‘lom rivojlanayotgan bolalar o‘rtasidagi tusiqlarni bartaraf etish, maxsus ta’limga muxtoj bolalar, (ayrim sabablarga ko‘ra nogiron bo‘lgan) o‘smirlar rivojlanishida uchraydigan nuqsonlar yoki iktisodiy qiyinchiliklardan qat’iy nazar ijtimoiy hayotga moslashtirishga yo‘naltirilgan umumta’lim jarayoniga qo‘shishni ifodalovchi ta’lim tizimi	inklyuziv ta’lim	differensial ta’lim	uyg‘unlashgan ta’lim	segregatsiya ta’limi
13	Ta’lim olishda turli xil extiyojli bolalarni ta’lim olishini qo‘zlaydigan, yutuqlarga erishishiga yordam beradigan hamda yaxshi xayot qurishiga imkon yaratadigan ta’lim	inklyuziv ta’lim	segregatsiya ta’limi	differensial ta’lim	individual ta’lim
14	Ijtimoiy kelib chiqishi, oilasining jamiyatda tutgan o‘rni, mavqei, moddiy va ma’naviy axvoli, jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida kamchiligi bo‘lishidan qatiy nazar barcha bolalarni teng ko‘rish, ulardagi har qanday imkoniyatni qadrlash, rivojlantirishni ko‘zda tutadigan ta’lim	inklyuziv ta’lim	differensial ta’lim	segregatsiya ta’limi	individual ta’lim
15	Sharqning buyuk allomalari Ibn Sino, Imom Buxoriy, Abu Nasr Farobiy, Alisher Navoiy, Abdulla Avloniylarning tarbiyaning maqsadlari har bir bola shaxsining rivojlanishiga ta’limning ta’siri tug‘risidagi qarashlari	inklyuziv ta’limning metodologik bazasi xisoblanadi.	umumiy ta’limning metodologik bazasi hisoblanadi	segregatsiya ta’limining metodologik bazasi xisoblanadi	individual ta’limning metodologik bazasi xisoblanadi
16	Jahon miqiyosida insonparvarlik va kamsitishlarga yo‘l qo‘ymaslik g‘oyasining ilgari surilishi maxsus ehtiyojli bolalarga e’tiborning yanada yaxshilanishiga olib kelgan davrni belgilang	1970-1980 yillar	1980-1990 yillar	1960-1970 yillar	1950-1960 yillar
17	Imkoniyati cheklangan bolala uchun ixtisoslashtirilgan maktab, maktab internatlarda ta’lim olayotgan o‘quvchilar soni