“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
земледелии; операций и действий для получения урожая; сельскохозяйственной 
техники, механических и иных приспособлений в технических средствах для сбора 
урожая; зоотехнических помещений и помещения для содержания птицы, 
производства мяса птицы; помещений для содержания свиней и производства свиного 
мяса; помещений для содержания пчел и производства меда; территории для 
выращивания винограда, помещения для производства и хранения вина, заповедных 
лесных территорий и промышленных лесов, техники для рубки леса, территорий 
охотничьих угодий, орудий для ловки и отстрела дичи. 
Преобладающей образной характеристикой изучаемой концептосферы у 
англичан является национальное представление о земле как о собственности. Землю 
можно покупать и продавать, наследовать, использовать как собственность в 
различных целях, обрабатывать и строить на ней здания (опять-таки в целях извлечения 
прибыли), даже насильно отбирать и захватывать (squat), если не согласен с политикой 
власть имущих. Ее можно также сдавать в аренду и арендовать на условиях 
последующего выкупа. Только в последнюю очередь для среднестатистического 
англичанина земля представляет собой объект эстетический, рекреационный и 
познавательный, в то время как для русских именно эти представления о земле 
доминируют. Более того, русские воспринимают землю как родную, как Отчизну, как 
Родину, подчас даже мифологизируют это отношение в народных сказках, былинах, 
сказаниях, преданиях. Русские писатели многие свои произведения посвящали 
нелегкому крестьянскому труду. 
Ценностными характеристиками изучаемой концептосферы, которые были 
выявлены через ассоциативный эксперимент информантов и семантический анализ 
эмотивной лексики, фразеологизмов и паремий, оказались такие параметры, как 
прагматичное владение территорией как ценностью, патриотическое ощущение страны 
как территории национального достояния, имеющей богатую историю могучих 
держав, и, наконец, эстетическое восприятие природных красот России и 
Великобритании. 
В обучающей сфере учебных заведений высшего профессионального 
образования иностранный язык занимает сегодня одно из важнейших мест как способ 
межкультурной 
коммуникации 
будущих 
специалистов 
в 
определенной 
профессиональной среде, как средство общения коллег «по цеху» в условиях 
международного сотрудничества. В международной системе классификации учебных 
дисциплин, включенных в образовательные стандарты стран-участниц Болонского 
процесса, за ним номенклатурно закреплена аббревиатура LSP (Language for Specific 
Purposes – язык для специальных целей). Эта дисциплина в настоящий момент 
рассматривается как неотъемлемый элемент образования прагматического порядка, 
при котором его предполагаемой эффективностью является выстраивание будущей 
международной карьеры – профессиональной или научной. Наибольшей 
популярностью в этом смысле обладает английский язык: огромное количество 
англоязычных издательств неслучайно расширяет ассортимент учебников и учебных 
пособий профессиональной направленности. Например, издательство Express 
Publishing, партнер российского издательства «Просвещение» выпустило целую серию 
учебно-методических комплексов под говорящим названием линейки печатной 
продукции – «Career Paths» («Путь к Карьере»), которую составляют учебники для 
студентов, ресурсные материалы для преподавателей, дополнительные аудио- и 
видеоматериалы; с их помощью как раз и реализуются «специальные цели». 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
262