“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
O'qituvchi rolini o'ynab, ta'lim maqsadlari uchun birinchi o'quv dasturi paydo bo'ladi. 
Bu mutaxassis va boshlang'ich o'rtasidagi muloqot dasturlarini ishlab chiqishning birinchi 
urinishlari edi (dasturlashtirilgan o'qish deb ataladi), "mutaxassis" talabaning xatolarini 
tuzatishi va tushuntirishi kerak edi.
5) 80 -yillarning o'rtalaridan boshlab yangisi paydo bo'ldi - kompyuter texnikasi, uning 
asosiy asboblar to'plami-har xil maqsadli dasturiy mahsulotlarning keng assortimentiga ega 
bo'lgan shaxsiy kompyuter. Ushbu bosqichda avtomatik boshqaruv tizimlarini 
shaxsiylashtirish jarayoni amalga oshadi, bu ma'lum mutaxassislar tomonidan qarorlarni 
qo'llab-quvvatlash tizimlarini (SAPR) yaratilishida namoyon bo'ladi.
Bu tizimlar boshqaruvning turli darajalari uchun o'rnatilgan tahlil va sun'iy intellekt 
elementlariga ega, shaxsiy kompyuterda amalga oshiriladi va telekommunikatsiyadan 
foydalanadi. Mikroprotsessor bazasiga o'tish munosabati bilan maishiy, madaniy va boshqa 
maqsadlar uchun texnik vositalar jiddiy o'zgarishlarga uchraydi. Kompyuter bilimlarni 
ifodalash funktsiyalarini bajarishni boshlaydi. Insonning fikrlash tarzini taqlid qiladigan 
birinchi ekspert tizimlari paydo bo'ladi. 90 -yillarning boshlarida aqlli o'quv tizimlari, aqlli 
modellashtirish tizimlari va muammolarni hal qilish faol rivojlandi. 90-yillarning o'rtalarida 
gipermatn, multimediya va gipermedia vositalari paydo bo'ldi. CD va DVD asosiy saqlash 
vositasiga aylanmoqda va Internet faol rivojlana boshlaydi. 2000 yildan boshlab interaktiv 
3D modellashtirish tizimlari tez rivojlanmoqda. Kompyuterni modellashtirish va simulyatsiya 
texnologiyalari uch o'lchovli vizualizatsiya bilan birgalikda harakatni ekranda real aks 
ettirishga va virtual voqelikda bo'lish effektini yaratishga imkon beradi.