Tilshunoslik kafedrasi «matn tilshunosligi»

19-mavzu:Badiiy matnning sotsiolingvistik tahlili. (2 soat)

1. 
   Sotsiolingvistika.
   
2. 
   Matnning sotsiolingvistik tahlili.
   
3. 
   Sotsiolingvistik tahlil tamoyillari.
   

1-ilova.Konseptual jadval.

O‘qishga yondashish	O‘qitish maqsadi	O‘qituvchi faoliyati	O‘quvchi faoliyati	O‘qitish natijasi
An’anaviy	Ma’lumotni eslab qolish va aytib berish	Mavzuni o‘quvchilarga to‘liq etkazib berish	O‘qituvchi tomonidan berilgan ma’lumotlarni qayta so‘zlab berish	Bilim, Ko‘nikma, Malaka
Texnologik	Natijaga erishish	Darslarda ped.texnologiyalardan unumli foydalanish	Kutilgan natijalar namunalarini o‘zlashtirish	Oldindan rejalashtirilgan harakatlar natijasi
Tanqidiy fikr yuritishni rivojlantirish	Vaziyatni baholash va asoslangan qaror qabul qilishni o‘rganish	O‘quvchilarni mustaqil fikrlash faoliyatini tashkil qilish	Kichik guruh tarkibida mustaqil baho berishva yangi qoidalar ishlab chiqish	Tanqidiy fikr yuritish ko‘nikmalari

2-ilova

Aqliy hujum va masalani yechish bosqichlari 1. Mustaqil fikrlang xayolingizga kelgan barcha g‘oya, fikrlarni qog‘ozga yozing. 2. Barcha g‘oya va fikrlarni yozing, agar ular takrorlanayotgan bo‘lsa, maxsus belgi qo‘ying. 3. G‘oyalarni baholang. 4. Eng maqbul g‘oya guruh g‘oyasi sifatida shakllantiradi. 5. Barcha yozilgan g‘oyalar guruh muammosini yechish uchun guruhlashtirish mumkin. 6. Guruhning umumiy javobi shakllantiriladi.

20-mavzu:Badiiy matnning pragmalingvistik tahlili.

1. 
   Pragmatika.
   
2. 
   Pragmalingvistika.
   
3. 
   Pragmalingvistik tahlil.
   
4. 
   Pragmalingvistik tahlil tamoyillari.
   

1-ilova
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar

	Tushuncha	Bilaman "+", Bilmayman "-".	Bildim "+", Bila olmadim "-".
1
2
3
4

2-ilova

Aqliy hujum va masalani yechish bosqichlari 1. Mustaqil fikrlang xayolingizga kelgan barcha g‘oya, fikrlarni qog‘ozga yozing. 2. Barcha g‘oya va fikrlarni yozing, agar ular takrorlanayotgan bo‘lsa, maxsus belgi qo‘ying. 3. G‘oyalarni baholang. 4. Eng maqbul g‘oya guruh g‘oyasi sifatida shakllantiradi. 5. Barcha yozilgan g‘oyalar guruh muammosini yechish uchun guruhlashtirish mumkin. 6. Guruhning umumiy javobi shakllantiriladi.

“Matn tilshunosligi” fanidan amaliy

mashg‘ulotlar
(2-semestr)
1-mavzu: Rasmiy matnning lingvistik tahlili. (4 soat)
1. Rasmiy nutq (matn).
2. Rasmiy hujjat turlari.
3. Rasmiy matnning o`ziga xos belgilari.
4. Lingvistik tahlil tamoyillari.


1-ilova. Blits-so‘rov savollari
1. Rasmiy nutq (matn) qanday shakllanadi?
2. Rasmiy hujjat turlarini sanab bering?
3. Rasmiy matnning o`ziga xos belgilari nimalarda ko`rinadi?
4. Lingvistik tahlil tamoyillari nimaga asoslanadi?


2-ilova. Konseptual jadval.

O‘qishga yondashish	O‘qitish maqsadi	O‘qituvchi faoliyati	O‘quvchi faoliyati	O‘qitish natijasi
An’anaviy	Ma’lumotni eslab qolish va aytib berish	Mavzuni o‘quvchilarga to‘liq etkazib berish	O‘qituvchi tomonidan berilgan ma’lumotlarni qayta so‘zlab berish	Bilim, Ko‘nikma, Malaka
Texnologik	Natijaga erishish	Darslarda ped.texnologiyalardan unumli foydalanish	Kutilgan natijalar namunalarini o‘zlashtirish	Oldindan rejalashtirilgan harakatlar natijasi
Tanqidiy fikr yuritishni rivojlantirish	Vaziyatni baholash va asoslangan qaror qabul qilishni o‘rganish	O‘quvchilarni mustaqil fikrlash faoliyatini tashkil qilish	Kichik guruh tarkibida mustaqil baho berishva yangi qoidalar ishlab chiqish	Tanqidiy fikr yuritish ko‘nikmalari

3-ilova

Munozara qatnashchilariga eslatma 1. Munozara munosabatlar yig‘indisi emas, balki muammo yechimi uslubiyatidan iborat. 2. Ko‘p gapirmasdan boshqalarning so‘zlashiga imkon ber. 3. Maqsadga erishish yo‘lida xissiyotlarinni jilovlab, batafsil o‘ylagan holda so‘zla. 4. Raqiblaring vaziyatini o‘rganib, ularga xurmat bilan murojaat qil. 5. Raqiblaring tomonidan aytilgan fikrlarga tanqidiy va istehzoli yondash. 6. Munozara predmeti bo‘yicha chetga chiqmagan holda to‘g‘ri yondashib gapir.

Muammoliseminarningboshqaruvdastaklari Boshlovchibarchavazifalarnio‘zigaoladi – munozarabosqichlariniboshqarish, javoblarningasoslanishivato‘g‘riliginitasdiqlash, qo‘llanganterminvatushunchalarninganiqlash, munosabatlarnito‘g‘riqo‘llashvaboshqalar. Taqdimotlarningtaqsimotinito‘g‘riboshqarish. Taqrizchi– tomonlarningma’ruzalariniyo‘nalishlarbo‘yichabelgilashvato‘liqxarakterdabaholash: dolzarbligi, ilmiyjihati, mantiqiyligivamasalalarninganiqqo‘yilganligi, xulosalarninganiqko‘rsatilishi. Raqib – qabul qilingan tadqiqot o‘rtasida raqobatchilik jarayonini shakllantiradi. U faqatgina ma’ruzachining asosiy holatini tanqid qilish emas, shu bilan birgalikda, uning aytgan fikrlaridan zaif yoki xato tomonlarini topish hamda o‘zining hal qiluvchi fikrlarini taklif qilishi ham mumkin. Ekspert – barcha munozaralarning, jumladan, munozara qatnashchilari tomonidan aytilgan fikrlarning, qilingan xulosalarning, taklif va gipotezalarning maxsuldorligini baholaydi.