Тилини ривожлантириш департаменти ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги



Download 8,89 Mb.
Pdf ko'rish
bet151/398
Sana02.06.2023
Hajmi8,89 Mb.
#948061
1   ...   147   148   149   150   151   152   153   154   ...   398
Alisher Navoiy nomidagi Toshkent 
davlat o‘zbek tili va adabiyoti 
universiteti 
“O‘ZBEK MILLIY VA TA’LIMIY 
KORPUSLARINI YARATISHNING NAZARIY 
HAMDA AMALIY MASALALARI”
Xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya
Vol. 1
№. 01 (2021) 
124 
Academic English (Лимерик-Белфаст оғзаки академик нутқ корпуси) лингводидактиканинг бебаҳо 
қуроллари бўлиб улгурди [Ахметова, 2013:19]. 
Аммо келажак мутахассисларини тайёрлашда тилни ўқитишда корпусдан тўлиқ 
фойдаланишга ихтисослашган, мавзувий корпуслар тузиш эҳтиёжи пайдо бўлади. Бундай 
корпусни яратувчи мутахассис
 
билан ўқитувчи ўртасида доимий мулоқот муҳим.
Таълимга корпусли ёндашув методикасини қўллаб-қувватловчи Т.Жоунс талабанинг 
вазифаси ўрганилаётган тилда “кашфиётлар қилиш” эканлигини таъкидлайди
 
[Johns,1991: 1-16].
 
Дж.Личнинг фикрига кўра, айнан корпус асосидаги топшириқ талаба/ўқувчини ўзини “тажрибачи” 
сифатида синаб кўришга замин яратади: ўқувчи мавжуд ғоялардан фойдаланмайди, балки 
мустақил равишда оригинал тадқиқот олиб боради
 
[Leech, 1997: 1-23]. Мишель Барлоу эса 
корпусдан фойдаланиш жараёнида қуйидаги жараёнлар кузатилишини таъкидлайди [Barlow, 
2002:5]: 
1.
тилни ўрганувчи ва унинг ташувчиси бўлган киши нутқини қиёслаш; 
2.
адабий оғзаки ва ёзма тилни чоғиштириш; 
3.
тил услубларини китоб, дарслик, нашр материаллари бўйича қиёслаш, фарқини 
аниқлаш; 
4.
маълум бир тилдаги гапда сўз тартибини аниқлаш. 
Таълимий корпусда дидактик аҳамиятга эга бўлган қуйидаги ресурслар мавжуд бўлади: 
 
Бундан ташқари таълим жараёнида корпусдан фойдаланиш ўқувчига тилни эгаллашнинг 
профессионал-релевант аспектларини юзага чиқариш имконини яратади. Масалан, тил курсларида 
бўлажак таржимоннинг эътиборни лексик бирлик, ҳуқуқшуносда терминологияга қаратиш 
кўникмасини шакллантиради. Шунингдек, корпус талаба/ўқувчи эътиборини матндаги бирликни 
боғлаб турувчи воситани фарқлашга ҳам қаратади. Шундай йўл билан корпус таълим олувчилар 
гуруҳига касбга йўналтирилган таълимда асосий омил саналган дифференциал ёндашувни 
қўллашга замин яратади. 
Таъкидлаш жоизки, лингводидактикада корпусга асосланган таълимнинг афзалликлари 
билан бир қаторда, камчиликлари ҳам мавжуд: таълим олувчи доим ҳам ижобий натижага 



Download 8,89 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   147   148   149   150   151   152   153   154   ...   398




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish