Til o’qitishdagi tarixiy va zamonaviy yondashuvlarning qiyosiy taxlili raimova nigora

chiqarish amaliyoti kiradi.

3. Bilimlar, e’tiqodlarni shakllantirish, talabalarning kasbiy tayyorgarligini aniqlash

metodlari. Bu o’quv jarayonining reytinglari, kollokviumlar, suhbat o’tkazish, kurs va bitiruv

malakaviy ishlari, davlat attestatsiya natijalarini baholash kabilarni o’z ichiga oladi.

Pedagog, psixolog mutaxassislarning ta’kidlashlaricha, metodlar o’quv–tarbiya

jarayonida quyidagi funktsiyalarni bajaradi:

Ta’lim beruvchi.

Metodlar yordamida ta’limning maqsadi amalga oshiriladi. Metodlar o’qituvchi va

o’quvchilarning nazariy hamda amaliy bilimini ta’lim olish borasidagi vazifalarni bajarishga

qaratadi.

Kamolotga boshlash funktsiyasi:

O’quvchi, talabalarni fikrlash doirasini, bilim olish, aqliy rivojlanish sur’atini

tezlashtirishda, qiziquvchanligini oshirishda o’z ifodasini topadi.

Tarbiyalash funktsiyasi:

O’quv materialini o’rganish, o’zlashtirish jarayoniga mustaqil qarash, fikrlash, iroda

xususiyatlari, axloqiy, ma’naviy qarashlarning shakllanishiga olib keladi.

Bilim olishga da’vat etish, istak, xohish uyg’otish funktsiyasi:

Metodlar talabalarni bilim olishga da’vat qiluvchi vosita hisoblanadi. Asosiy, gohida

bilishga qiziqtiruvchi, istak, xohish tug’diruvchi yagona stimulyator vazifasini bajaradi.

Nazorat funktsiyasi:

Metodlar yordamida o’qituvchi o’quvchi, talabalarning bilimini nazorat qilibgina qolmay,

o’quv jarayoni natijalariga ko’ra unga zarur o’zgartirishlar kiritadi.

THANK YOU!

2021