Кожа
|
3
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
41
|
Строение и функции кожи
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
42
|
Закаливание организма. Гигиена кожи. Первая помощь при повреждениях кожи
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
|
Железы внутренней секреции
|
4
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
43
|
Общее понятие о железах внешней, внутренней и смешанной секреции
|
2
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
44
|
Щитовидная, околощитовидная и вилочковая железы Надпочечники, поджелудочная железа и половые железы
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
|
Нервная система
|
4
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
45
|
Значение и строение нервной системы. Полушарие мозга
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
46
|
Строение спинного мозга
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
47
|
Строение и функции головного мозга. КР-6
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
48
|
Подкорковые центры
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
49
|
Вегетативная нервная система. И её болезни
|
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
50
|
Лабораторное занятие. Изучение образования коленного рефлекса
|
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
|
Высшая нервная деятельность
|
6
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
51
|
Понятие о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
52
|
Торможение в центральной нервной системе
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
|
Итого (3-четверть)
|
20 ч
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
|
4-четверть
|
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
53
|
Высшая нервная деятельность основа поведения человека
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
54
|
Речь и мышление
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
55
|
Сон и его значение
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
56
|
Лабораторное занятие. Гигиена нервной системы
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
|
Органы чувств
|
7
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
57,58
|
Значение органов чувств
|
2
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
59
|
Лабораторное занятие. Определение остроты зрения
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
60
|
Орган слуха (слуховой анализатор) КР-7
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
61
|
Орган равновесия (вестибулярный анализатор)
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
62
|
Мышечное, сухожильное и суставное чувство (двигательный анализатор)
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
63
|
Анализаторы: обонятельный, вкусовой, внутренний
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
|
Размножение и развитие
|
3
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
64
|
Значение размножения. Строение органов размножения
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
65
|
Оплодотворение и развитие плода
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
66
|
Рост и развитие ребенка
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
67
|
Развитие здорового поколения. Указ Государства по милосердию матери-ребёнка. Государственная программа «Соғлом авлод». КР-8
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
68
|
Обобщающий урок
|
1
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
|
Итого (4-четверть)
|
16
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
|
Итого (8-класс)
|
68
|
|
|
Опорные компетенции и компетенции предмета
|
|
|
Урок
| Главы и темы |
Часы
|
| 1-четверть |
|
1
|
Введение
|
1
|
|
Oбщие сведения об организме человека
|
5
|
2
|
Эволюционное развитие, строение и функций человеческого организма
|
1
|
3
|
Клетка. Общие понятие о клетке
|
1
|
4
|
Ткани. Органы и системы органов
|
1
|
5
|
Организм и внешняя среда
|
1
|
6
|
Строение клеток. Лабораторное занятие по тканям
|
1
|
|
Опорно-двигательная система
|
8
|
7
|
Строение опорно-двигательной системы
|
1
|
8
|
Строение костей и их состав. КР-1
|
1
|
9
|
Мышцы и их функции
|
1
|
10
|
Основные группы мышц человека
|
1
|
11
|
Работа мышц. Виды работы, роль движения и развитии
|
1
|
12
|
Формирование осанки. Роль позвоночника, рессор туловища
|
1
|
13
|
Лабораторное занятие. 1. Динамическая и статическая работа мышц
2. Первая помощь при повреждениях опорно-двигательной системы
|
1
|
14
|
Обобщающий урок. КР-2
|
|
|
Кровь
|
4
|
15
|
Внутренняя среда организма
|
1
|
16
|
Состав крови, форменные элементы
|
1
|
17
|
Группы крови
|
1
|
18
|
Иммунитет. Лабораторное занятие
|
1
|
|
Итого (1-четверть)
|
18 ч
|
|
2-четверть
|
|
|
Система кровообращения
|
6
|
19
|
Общее понятие о системе кровообращения
|
1
|
20-21
|
Большой и малый круг кровообращения
|
2
|
22
|
Движение крови по сосудам. КР-3
|
1
|
23
|
Действие факторов внешней среды на сердечную и кровяное давление
|
1
|
24
|
Лабораторное занятие. Определение действия физической нагрузки на сердечно- сосудистой системы
|
1
|
|
|
