Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
265 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ

первая группа неуспевающих учеников – это ученики с низкой интенсивностью 
учебной деятельности. У таких учащихся наблюдается: 

постоянные отвлечения на уроках;

невнимательность, частые нарушения дисциплины;

домашним заданиям уделяется мало времени; 

замечания учителя заставляют ребенка сосредоточиться лишь на короткое время; 
• 
отсутствует всякое желание заниматься предметом; 

Вторая группа неуспевающих учеников – это ученики с низкой эффективностью 
учебной деятельности. Такие учащиеся: 
• 
старательны на уроках; 
• 
на выполнение заданий затрачивают много сил и времени, но не справляются с ними и 
поэтому оказываются в числе неуспевающих; 
• 
обычно они не умеют производить элементарные счетные и логические действия. 
Почему же ученик становится неуспевающим каковы причины. Причинами 
неуспеваемости учеников могут быть различные факторы, как внешние, так и внутренние. 
Эти причины можно разделить на следующие группы. 

5, стр 34

А как помочь таким учащимся? Что нужно делать учителю, чтобы неуспевающий 
ученик стал успевающим?
Работа учителя заключается в трёх направлениях:
- работа с родителями; 
- работа со школьным психологом; 
- работа учителя c самим учеником. 
Работу с родителями учитель обязан вести ежедневно на протяжении всего учебного 
года. 
Работу со школьным психологом учитель ведёт исходя из своих наблюдений за 
неуспевающими учениками и согласно плану работы школы. 

3, стр 21

Работа самого учителя определяется планом работы с неуспевающими учениками, 
кружковые занятия, работа по восполнению пробелов, который утверждается 
администрацией школы. В этом плане определены количество часов и темы, которые нужно 
изучить с неуспевающими учениками. Работая с такими учащимися, учитель должен 
соблюдать правила