The introduction of the integrated technology to primary education

НамДУ илмий ахборотномаси - Научный вестник НамГУ 2020 йил 1-сон

 

321 

 

 

 

imkon yaratilgan edi.  

1-rasm.  integratsiyalashgan  texnologiyalarni  qo`llash  samaradorligini  aniqlash 

mezonlari 

Integratsiyalashtirish natijasida tejab qolingan vaqt mobaynida darslikdan tashqari 

ma’lumotlar  berishimiz  mumkin  bo’ladi.  Masalan  oqish  darsi  bilan  odobnoma  darsini 

integtasiyalashtirish  jarayonida  har  ikkala  fanga  tegishli  bo’lgan  savol  bilan  murojaat 

qilamiz,  natijada  o’quvchi  ikkala  fandan  ham  o’tganlarini  takrorlab  oladi  va  qo’shimcha 

o’zi  bilganlarini  ham  ifoda  etadi.  Bunday  maqsadni  amalga  oshirihda  bizga  interaktiv 

metodlarimiz  yordam beradi. Qoyilayotgan muammo har  ikkala darsga taaluqli bo’lishi 

lozim.  Darsda  integratsion  texnologiyani  qo`llash  jarayonida  foydalaniladigan  metod  va 

vositalarning xilma-xil bo’lishini ta`minlash integratsiyalashgan darslarni yanada qiziqarli 

bo’lishini ta’minlaydi. Darslarning sifat samaradorligi oshadi. 

WARK metodi: 

 

Ikkinchidan, 

o`quvchilarning 

mustaqil 

va 

ijodiy 

fikrlashda 

bilimning 

shakllanganligi quyidagi tartibda aniqlanadi (2-rasm)  

1. 

Dars 

mashg`ulotlarini 

boshlashda 

o`quvchilarni 

o`tilayotgan 

mavzu 

yuzasidan 

bilimini 

o`rganishga 

ishtiyoqini  uyg`otish  va  dars  maqsadi 

hamda  vazifalarini  o`quvchilar  bilan 

hamkorlikda ifodalash. 

Bunda  o`quvchi  o`rganilayotgan  manba 

bo`yicha  qisqacha  qiziqarli  va  amaliy 

ahamiyatli  ma`lumot  berishga  e`tibor 

beriladi, 

shuning 

uchun 

muvofiqlashtirilgan 

texnologiyalarni 

tanlash kerak bo`ladi.  

 

2. 

O`qituvchining  mavzuni  o`rgatishida 

tayanch 

tushunchalar 

oddiydan 

murakkabga rivojlanib boradi. 

Tayanch  tushunchalar  bo`yicha  to`liq 

ma`lumotlar  berilib  bo`lganda,  mavzu 

to`laligicha yoritilgan bo`lishi lozim.  

3. 

Manba 

bo`yicha 

mukammal 

ma`lumotlar majmuasi  ifodalash 

Ta`lim  berishda  manbaga  xos  umumiy 

ma`lumot  emas,  balki  manba  bo`yicha 

ixcham, 

mukammal 

ma`lumotlar 

majmuasi ifodalanishi lozim.  

4. 

Turli 

muammoli 

vaziyatlardan 

foydalanish 

Ta`lim 

berishda 

muammoli 

vaziyatlar  va  uyg`unlashgan  usullarni 

qo`llagan holda ish olib borish.  

5. 

O’quvchilarni 

mustaqil 

ishlashga 

o’rgatiladi 

Mashg`ulotlar  jarayonida  o`quvchilarni 

o`zlariga axborot yig`a olishga o`rgatish.  

6. 

Olgan  ta`lim  mazmun  mohiyatini 

tushunishga kirishish. 

Buncha  o`rganilayotgan  fan  (mavzu) 

bo`yicha  ma`lumotlarni  tahlil  qilish  va 

ular 

asosida 

shakllangan 

xulosalar 

hamda  mazkur  sohadagi  bilimlarni 

takomillashtirish orqali erishiladi. Xulosa 

chiqarish 

malakasi 

esa 

taqqoslash, 

muhokama qilish va umumiy xulosalash 

orqali hosil qilinadi. 

7. 

Ta`lim jarayonini xulosalash. 

Bu  integratsiyalashgan  texnologiyani 

---