Texnologiyalardan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari

Ta’lim jarayonini loyihalash bosqichlari 
Vazifalarning belgilanishi 
 
1-qadam 
 
2-qadam 
 
3-qadam 
Umumiy pedagogik vazifalar (pedagogik jarayon  
xususiyatlarini yaxlit holda inobatga  
olish asosida belgilanuvchi) 
Bosqichli pedagogik vazifalar (ma’lum bosqich xususiyatlarini 
inobatga olgan holda belgilanuvchi) 
Vaziyatli pedagogik vazifalar (muayyan vaziyatlarni  
inobatga olgan holda belgilanuvchi) 
Ta’lim jarayonni loyihalashda vazifalarning belgilanishi 

---

Dars ishlanmasi – bu ta’limiy mazmunga ega loyiha, shuningdek,  o’qituvchi 
tomonidan to’zilishi majburiy bo’lgan hujjat hisoblanadi. Uni to’zishda 
o’qituvchining dars jarayonidagi faoliyatini rejalashtirish, dars mazmuni boyitish, 
ta’lim samaradorligini oshirish  maqsadi ko’zlanadi. Dars ishlanmasini yildan-yilga 
takomillashtirib va mukammalllashtirib borish, yangi metodlarni qo’llash, yangi 
materiallarni kiritish bilan yangilab turilishi lozim. Binobarin, ta’lim jarayoniga 
yangi  DTS, o’quv dasturlari, zamonaviy ta’lim texnologiyalarning joriy etilishi, 
o’qituvchi  tomonidan  yangi axborot  texnologiyalari,  zamonaviy  texnik 
vositalarining qo’llanishi bilan dars ishlanmalariga qo’yilgan talablar ham o’zgarib 
boradi. Dars loyihasi (ishlanmasi)ni uchun tayyor, standart qolip mavjud emas. 
Chunki dars “jonli” tashqil etilishi zarur. Darsning bu xususiyatiga ko’ra uni hech 
qanday qolipga solib bo’lmaydi. U dars turi va tanlangan metodlarga qarab turlicha 
bo’lishi mumkin. 
Ta’lim jarayonini loyihalash, odatda, texnologik pasport va texnologik xaritalar 
vositasida amalga oshiriladi.