Texnologiyalar va pedagogik mahorat

gumanistik aksiologiya
 ekan,  degan xulosaga olib keladi.
Innovatsion  faoliyatga  aksiologik  yondashuv  insonning  o ‘zini  yangilik 
yaratish jarayoniga baxshida qilishi,  uning tom onidan yaratilgan pedagogik 
qadriyatlar jam ul-jam ini anglatadi.
Aksiologiya  insonga  oliy  qadriyat  va  ijtimoiy  taraqqiyotning  birdan-
 
bir  maqsadi  sifatida  qaraydi.
3.2.  0 ‘qituvchining  innovatsion  faoliyati  tuzilmasi
0 ‘qituvchining  innovatsion  faoliyatiga yaratuvchilik jarayoni  va  ijodiy
 
faoliyat  natijasi  sifatida  qaraladi.
y.A .S lastenin  o ‘qituvchining  innovatsion  faoliyatini  tuzishda  unga 
akm eologikjihatdan yondashadi.
Akmeologiya  ( а к т е )   -  yunoncha  oliy  nuqta,  o ‘tkir,  gullagan,  yetuk, 
eng  y'axshi  davr  degan  m a ’nolarni  b ild ir a d i/
B .G .  A n an ev ,  N .V .K u z m in a ,  A .A .D erk a ch   va  b o s h q a la r  kasbiy 
faoliyatning  sam arasini  oshirish  bilan  yo ‘g ‘rilgan  inson  hayotining  eng 
ijodiy  davrlari.  yetuklik  bosqichlari  to ‘g ‘risida  fikr  yuritadilar.  U lar  yetuk 
insonlarning professionalizmi, shaxs rivojlanishining gullagan davridagi psixik 
qonuniyatlari, professionalizmga yetishdagi balandliklardan o ‘ta olish masaialari 
bilan shug‘ullanganlar.
* 
y.A.Slastenin akmeologiyaning yuksak professionalizmga, mutaxassisning 
uzoq  ijodiy  um r k o ‘rishiga  olib  keladigan  subyektiv  va  obyektiv  om illarini 
asoslab  berdi.  Obyektiv  om illarga  olingan  t a ’lim ning  sifatini,  subyektiv 
omillarga esa insonning iste’dodi va qobiliyatini,  ishlab chiqarish vazifalarini 
samarali  hal  qila  olishidagi  m a'suliyatini,  m utaxassislarga  yondashuvini 
kiritadi. 
v
Yuksak  professionalizm ga  erishishning  om illari  sifatida  quyidagilar 
ko‘rsatiladi:
55

---

•