Тесты по дисциплине «гражданское общество»

Т-таблица
Глобализация и ее последствия

Положительные	Отрицательные

Учебное задание № 3

1. 
   Заполните таблицу «Вопросы – ответы»: дайте определение ключевых понятий темы.
   
2. 
   Установите взаимосвязь между понятиями «интеграция в мировое сообщество» и «укрепление национальной безопасности» и сформулируйте краткий вывод.
   
3. 
   Ответьте на контрольный вопрос: «Какие глобальные проблемы современного развития можно решить только объединенными усилиями всего международного сообщества»?
   
4. 
   Охарактеризуйте основные направления развития международного сотрудничества Узбекистана. (При освещении вопроса используйте графические органайзеры).
   
5. 
   Напишите аргументированное эссе: «Риски интеграции Узбекистана в мировое сообщество».
   

2.Casestudy

«Развитие международных отношений, место и роль в них международных организаций»

Casestudy является важной формой совершенствования образовательного процесса. Он позволяет:

• 
  применить результаты обучения в практической деятельности;
  
• 
  получить опыт позитивного решения учебных задач;
  
• 
  вынести обучение за рамки учебной аудитории;
  
• 
  сплотить группы, учащихся путем совместной деятельности, направленной на решение проблемы.
  

1. 
   Обсуждаем со студентами, понятно ли им задание.
   
2. 
   Напоминаем правила работы, в частности:
   

• 
  Уважайте мысли и взгляды каждого участника группы, даже если Вы не согласны с ними.
  
• 
  Сконцентрируйте внимание на идеях, а не на людях, которые их высказывают.
  
• 
  Предоставляйте возможность высказаться каждому участнику группы, если он захочет.
  
• 
  Защищая свою точку зрения, будьте открытыми для восприятия чужих идей, мнений и интересов других участников.
  
• 
  Помогайте создать открытую, конструктивную атмосферу в группе.
  
• 
  Старайтесь, чтобы Ваши замечания были краткими и по существу.
  
• 
  Воздерживайтесь от употребления оценочных суждений и выражения пренебрежения.
  

3. 
   Сообщаем, какое время дается для выполнения каждого этапа задания (хронометраж).
   
4. 
   Делим студентов на 4 группы, раздаем необходимые материалы, информацию и просим приступить к выполнению задания.
   
5. 
   После завершения работы в авторских коллективах предоставляем слово их представителям для сообщения результатов выполнения задания. Поощряем использование плакатов, таблиц, рисунков и других наглядных пособий.
   
6. 
   Обсуждаем итоги каждой презентации. Спрашиваем, чем обосновано именно такое решение. Есть ли у членов группы особое мнение? Что помешало прийти к согласию? Напоминаем, что группы могут задавать вопросы друг другу.
   

При разработке задания необходимо определить ожидаемые учебные результаты деятельности каждой группы, а также общий итоговый результат работы аудитории.


Дается задание всей аудитории до разделения на группы: определить развитие международных отношений, место и роль в них международных организаций.