Termiz davlat universiteti pedagogika va ijtimoiy ish kafedrasi umumiy pedagogika

16	O’qish	Shaxsning bilim va faoliyat usullarini egallashga hamda uni mustahkam esda saqlab qolish jarayoni	Обучение –процесс получения знания и деятельности намеков, и помня он неуклонно
Studying is the process of acquiring knowledge and activity hints, and remembering them seadily

4.1. FAN DASTURI

























O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
TERMIZ DAVLAT UNIVERSITETI

Ro’yxatga olindi “TASDIQLAYMAN”

№__________________ O’quv ishlari bo’yicha prorektor
2021 yil “___” _______ ___________ R.N.To’rayev
“_____” ________2021 y.


IJTIMOIY FANLAR FAKULTETI
PEDAGOGIKA VA IJTIMOIY ISH KAFEDRASI
“UMUMIY PEDAGOGIKA” fanidan
SILLABUS (ishchi dastur)

Fanning kodi:	UmPedM10012 (bakalavriat)
Bakalavriat ta’lim yo‘nalishi :	5111700-Boshlang’ich ta’lim
Semestr:	III, IV
Kreditlar soni:	8

Mashg’ulot turi	Ajratilgan soat	Semestr
		III	IV
Nazariy (ma’ruza)	52	26	26
Seminar	48	24	24
Mustaqil ta’lim	120	60	60
Amaliy mashg`ulot	20	10	10
Jami auditoriya soatlari	120	60	60
Umumiy o’quv soatlari	240	120	120

Termiz – 2021
Fanning ishchi o‘quv dаsturi O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2021-yil 14 avgustdagi 418-sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan “Umumiy pedagogika” fanidan tuzilgan namunaviy o‘quv dasturi asosida ishlab chiqildi.

Tuzuvchi:	N.A.Achilov	TerDU “Pedagogika va ijtimoiy ish” kafedrasi katta o`qituvchisi, p.f.f.d.
	M.Xoliyorov	TerDU “Pedagogika va ijtimoiy ish” kafedrasi o`qituvchisi.

Taqrizchi:	R.R.Imomqulov	TerDU “Pedagogika va ijtimoiy ish” kafedrasi katta o’qituvchisi, pedagogika fanlari nomzodi.

Fanning ishchi o’quv dasturi «Pedagogika va ijtimoiy ish» kafedrasining 2021 yil “___” ________ dagi “_____” – son yig’ilishida muhokamadan o’tgan va fakultet kengashida muhokama qilish uchun tavsiya etilgan.

Kafedra mudiri: _____________ M.Q.Bozorova
^(imzo)
Fanning ishchi o’quv dasturi Ijtimoiy fanlar fakulteti kengashida muhokama etilgan va foydalanishga tavsiya qilingan (2021 yil “___”_________ dagi “___”-sonli bayonnoma).


Fakultet kengashi raisi:___________ M.Mirzayev
O’UB boshlig’i_________________ K.Yadgarov.

Fan/modul kodi UmPedM10012		O’quv yili 2021-2022		Semestr 3-4			ECTS – Kreditlar 8
Fan/modul turi Majburiy		Ta’lim tili O’zbek					Haftadagi dars soatlari 4
1.	Fanning nomi			Auditoriya mashg’ulotlari (soat)			Mustaqil ta’lim(soat)		Jami yuklama (soat)
	Umumiy pedagogika			120			120		240
	Har bir semestr bo’yicha soatlar taqsimoti
	3-semestr		ECTS - Kreditlar: 4			4-semestr		ECTS – Kreditlar: 4
1.	Ma’ruza		26 soat		1.	Ma’ruza		26 soat
2.	Seminar		24 soat		2.	Seminar		24 soat
3.	Amaliy		10 soat		3.	Amaliy		10 soat
4	Mustaqil ta’lim		60 soat		4.	Mustaqil ta’lim		60 soat
	Jami:		120 soat			Jami:		120 soat

KIRISH
Ta’lim tizimini insonparvarlashtirish va demokratlashtirish respublikamizda ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillaridan biri sifatida e’tirof etilgan. Talabalarni davlat-jamiyat-ta’lim integratsiyasining nazariy-amaliy asoslari bilan qurollantirishda mazkur fan alohida ahamiyatga ega.
“Umumiy pedagogika” kursi talabalarning umumpedagogik bilim darajasini kengaytirish bilan birga, ularni jamiyatdagi turli ijtimoiy munosabatlar, ma'naviy omillar, shuningdek, mazkur fanning obyekti, predmeti, uning boshqa fanlar bilan aloqadorligi, kategoriyalari, pedagog kasbining o‘ziga xos xususiyatlari kabi muammolar ustida bosh qotirishga undaydi.
I. Fanninig mazmuni.
Fanni o’qitishdan maqsad - talabalarni pedagogika fanining tarixiy taraqqiyoti, rivojlanish tendensiyalari, ta’limning innavatsion usullaridan foydalanish, dunyo va jahon pedagogikasi yangiliklaridan foydalangan holda o‘qitishning ilg’or va zamonaviy axborot-kommunikatsiyaviy texnologiyalarini tadbiq qilish va amalga oshirishga tayyorlash, pedagogik madaniyatni tarkib toptirish.
Fanning vazifasi - talabalarning ma’naviy va axloqiy talabalarga javob beruvchi yuqori nialakali kadrni tarbiyalashga yo’naltirilgan pedagogik jarayonning mohiyatini o’rganish, shaxsni har tomonlama kamol toptirish qonuniyatlarini aniqlash. Ijtimoiy taraqqiyot darajasidan kelib chiqqan holda rivojlangan xorijiy mamlakatlar ta’lim tizimi tajribasini o’rganish asosida uzluksiz ta’lim tizimini takomillashtirish, ta’lim muassasalari hamda ularda faoliyat olib borayotgan pedagoglar faoliyati mazmunini asoslash, ilg’or pedagogik tajribalarni umumlashtirish va amaliyotga joriy etish, pedagoglarni pedagogika nazariyasiga oid bilimlar hamda ta’lim-tarbiya usullari bilan qurollantirish, ta’lim-tarbiya birligi hamda ijtimoiy tarbiya yo’nalishlari o’rtasidagi o’zaro aloqadorlikni ta’minlashning pedagogik shart-sharoitlarini o’rganish, o’qitish hamda tarbiyalash jarayonining samarali texnologiyalarini yaratish, oila tarbiyasini muvaffaqiyatli tashkil etishga tayyorlashdan iborat.
“Umumiy pedagogika” o’quv fanini o’zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida talaba:
- O’zbekiston Respublikasining ta’lim sohasidagi siyosati; ta’lim va tarbiyaning o’ziga xos xususiyatlari, birligi, differensiatsiyasi, yagona pedagogik jarayon; XXI asr pedagogi obrazi; pedagogik antropologiya; ta’lim nazariyasi(didaktika)ning asosiy komponentlari: konsepsiyalari, paradigmalari; ta’lim prinsiplari; ta’lim metodlari, texnologiyalari; ta’lim turlari va bosqichlari; ta’limni tashxis qilish; tarbiya nazariyasining mohiyati; tarbiyaning mazmuni, prinsplari; tarbiyada muhit (sotsium), ruhiyat (psixologiya); tarbiya metodlari va texnologiyalari; maxsus pedagogikaning o’ziga xos xususiyatlari; tarbiya turlari; jamoada, oiladagi tarbiya hamda o’z-o’zini tarbiyalashning o’ziga xos xususiyatlari; O’zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi; ta’limni boshqarish shakllari; shaxsga ta’lim va tarbiya berish g’oyasining paydo bo’lishi; ta’lim va tarbiya to’g’risida SHarq va G’arb mutafakkirlarining qarashlari; tarbiya, maktab va pedagogik fikrning taraqqiy etish tarixi; jahon pedagogik jarayoni; O’zbekiston Reepublikasida pedagogika fanining rivojlanishini; pedagogik fikr tarixida mahorat masalalari; pedagogik qobiliyat, uning turlari; pedagogning kommunikativ qobiliyati, uning vositalari; pedagogning muloqot madaniyati va psixologiyasi; pedagog va ta’lim oluvchi o’rtasidagi muloqotning o’ziga xos xususiyatlari; pedagogik nazorat va odob-axloq me’yorlari; pedagogik texnika va uni shakllantirish usullari; ta’lim jarayonidagi pedagogning mahorati; pedagog mahoratini takomillashtirish shart-sharoitlari bilimga;
- ta’lim va tarbiya jarayonida milliy g’oya va ma’naviyatimizning boy meroslaridan foydalanish; o’z pedagogik faoliyatini rejalashtirish; ta’lim muassasalarida o’qitish va tarbiyalashning zamonaviy metod va texnologiyalarini qo’llash; o’quvchini rag’batlantirish, uning faoliyatini nazorat qilish, iste’dodi, iqtidorini ro’yobga chiqarish bo’yicha tadbirlar ishlab chiqish, ayni zamonda jazolashning zamonaviy shartlaridan foydalanish; o’quvchilar bilimini baholash; ota-onalar, jamoa, o’quvchilar bilan yakka va guruh bulib ishlash; o’quvchilar guruhlarini boshqarish; tanlangan metod va texnologiyalarni joriy qilishda muhitni, vaziyatni baholay olish; ta’lim va tarbiya jarayonida talab qilingan irodani namoyish qilish, sabr-toqat, qat’iyat, kayfiyatni o’zgartira olish, javobgarlikni his qilish; yuz bergan noxush vaziyatdan chiqib keta olish ko’nikma;
- pedagogik jarayonda har qanday nizolaming oldini olish; o’z xatgi-harakatlarini boshqara olish va bunda go’zallikka erishish; o’z pedagogik nazokati va odobini takomillashtirib borish; nazokat bilan so’zlash texnikasiga rioya qilish; ta’lim va tarbiya jarayonida san’atkorlik unsurlaridan foydalanish; o’z mehnatini rasmiy va ijodiy tashkil eta olish: vaqtdan unumli foydalanish; o’z mahoratini tinmay oshirib borish; ilg’or tajribalami o’z faoliyatiga singdirish malakasiga ega bo’lishi kerak.