Termiz Davlat universetiti Sport faolyati va boshqaruvi fakulteti Sport faolyati,,Kurash” talim yunalishi 2- kurs 201- guruh talabasi Choriyev Shohruxbekning Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati fanidan tayyorlagan taqdimoti

Termiz Davlat universetiti Sport faolyati va boshqaruvi fakulteti Sport faolyati ,,Kurash” talim yunalishi 2- kurs 201- guruh talabasi Choriyev Shohruxbekning Jismoniy tarbiya nazaryasi va uslubiyati fanidan tayyorlagan TAQDIMOTI

Mavzu: Harakatga o’rgatish bosqichlarining tuzilish asoslari O’rgatish bosqichlarining asosiy yunalishi va xususiyatlari.

Ko’p yillik jismoniy tarbiya jarayonida jismoniy mashqlar, tabiyatnining sog’lomlashtiruvchi kuchlari va gigienik omillardan jismoniy tarbiyaning vositasi sifatida foydalaniladi. Jismoniy mashqlar jismoniy tarbiyaning asosiy vositasidir. Jismoniy mashqlar jismoniy tarbiyaning asosiy vositasi bo’lib, u tarixan gimnastika, o’yinlar, sport va turizm tarzida guruxlarga ajratilib, tarbiya jarayonining vositasi sifatida foydalanib kelindi. 1 Jismoniy mashq deb, jismoniy tarbiya qonuniyatlari talablariga javob beruvchi, ongli ravishda bajariladigan ixtieriy harakat faoliyatlarining turli turkumi tushuniladi. Bunday harakat faoliyatlari gimnastika, o’yinlar, sport, turizm mashqlari sifatida tarixan tizimlashtirildi, tuplandi va usluban tuldirildi. Tarbiya amalietida, asosan, inson mehnat faoliyatida kullaydigan harakatlarini ko’prok mashq qiladi. Jismoniy mashqning rivojlanishida diniy marosimlarda, bayramlardagi o’yinlar, rakslar, harbiy faoliyatdagi, san’atdagi ongli ravishda bajariladigan ixtieriy harakatlar manba bo’lib xizmat qiladi. Jismoniy mashqlar tabiatining tabiiy qonunini I.M. Sechenov va I.P Pavlovning ilmiy dunekarashi ochib berdi. Ixtieriy harakat Sechenovning fikricha, ong va akl bilan boshqariladi hamda biror maqsadga yo’naltirilgan bo’ladi. Pavlov esa harakatlarni fiziologik mexanizmini ochib, harakatlar bosh miya pustlok qismining tuplash xususiyati bilan bog’liqligini birinchi, ikkinchi signal sistemasi, shartli hamda shartsiz reflekslarning aktiv ishtirokida vujudga kelishligini ilmiy isbotladi.

• Ko’p yillik jismoniy tarbiya jarayonida jismoniy mashqlar, tabiyatnining sog’lomlashtiruvchi kuchlari va gigienik omillardan jismoniy tarbiyaning vositasi sifatida foydalaniladi. Jismoniy mashqlar jismoniy tarbiyaning asosiy vositasidir. Jismoniy mashqlar jismoniy tarbiyaning asosiy vositasi bo’lib, u tarixan gimnastika, o’yinlar, sport va turizm tarzida guruxlarga ajratilib, tarbiya jarayonining vositasi sifatida foydalanib kelindi. 1 Jismoniy mashq deb, jismoniy tarbiya qonuniyatlari talablariga javob beruvchi, ongli ravishda bajariladigan ixtieriy harakat faoliyatlarining turli turkumi tushuniladi. Bunday harakat faoliyatlari gimnastika, o’yinlar, sport, turizm mashqlari sifatida tarixan tizimlashtirildi, tuplandi va usluban tuldirildi. Tarbiya amalietida, asosan, inson mehnat faoliyatida kullaydigan harakatlarini ko’prok mashq qiladi. Jismoniy mashqning rivojlanishida diniy marosimlarda, bayramlardagi o’yinlar, rakslar, harbiy faoliyatdagi, san’atdagi ongli ravishda bajariladigan ixtieriy harakatlar manba bo’lib xizmat qiladi. Jismoniy mashqlar tabiatining tabiiy qonunini I.M. Sechenov va I.P Pavlovning ilmiy dunekarashi ochib berdi. Ixtieriy harakat Sechenovning fikricha, ong va akl bilan boshqariladi hamda biror maqsadga yo’naltirilgan bo’ladi. Pavlov esa harakatlarni fiziologik mexanizmini ochib, harakatlar bosh miya pustlok qismining tuplash xususiyati bilan bog’liqligini birinchi, ikkinchi signal sistemasi, shartli hamda shartsiz reflekslarning aktiv ishtirokida vujudga kelishligini ilmiy isbotladi.
• Jismoniy mashqlarning ta’sirini belgilovchi omillar. Har xil jismoniy mashqlarning samarasi turli xil yoki turli xildagi jismoniy mashqlarning bir xil tarbiyaviy ta’sir ko’rsatishi amalietda isbotlangan. Demak, bu jismoniy mashqlar doimiy bir xil ta’sir xususiyatiga ega emasligining isbotidir.