Теоретические основы изучения морфологии русского языка

Упражнение № 92. Выделить все предлоги, союзы, частицы, междометия и модальные слова. Произвести их морфологический анализ.

1. 
   Владимир и писал бы оды, да Ольга не читала их.
   
2. 
   Невозможно описать состояние, в котором я находился в продолжение моей бешеной скачки. 3) –Ага! Разумеется, я правильно ответил им без вашей помощи! – развеселился Стебнов. 4) О, Волга! Колыбель моя! Любил ли кто тебя, как я?
   

5. 
   Я опять не сплю из-за треска рыбачьих лодок. 6) Его что-то, действительно, грызло и мучило. 7) Что за прелесть эта Наташа!! 8) Ага! Давно ж ты не был в свете. 9) Весь день он проводил на заводе, а вечером, несмотря на возражения дочери, два-три часа сидел над чертежами. 10) Надо, наверное, оставить здесь всё так же чисто. 11) Стыдно и больно, что так непонятно светятся эти туманные пятна, словно неясно дошедшая весть… Всё бы, ах, всё бы с собою унесть!
   

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. 
   Какие две точки зрения существуют на явление одушевленности/неодушевленности существительных?
   
2. 
   Какие точки зрения существуют на выделение лексико- грамматических разрядов прилагательных?
   
3. 
   В чем выражается точка зрения В.В. Виноградова на грамматический класс местоимений?
   
4. 
   В чем особенность категории числа у личных местоимений?
   
5. 
   Сколько продуктивных и непродуктивных классов глаголов в русском языке?
   
6. 
   В чем отличие в понимании видовой пары научной и школьной грамматик?
   
7. 
   Чем можно объяснить отсутствие форм настоящего времени у глаголов совершенного вида?
   
8. 
   Какие точки зрения существуют на так называемые глагольные междометия?
   
9. 
   Как можно объяснить отсутствие у причастий форм будущего времени?
   
10. 
    Какие точки зрения существуют на объем и семантику грамматического класса слов категории состояния?
    
11. 
    Какие имеются различия в выделении частей речи у В.В. Виноградова и других ученых? Какая классификация частей речи принята в школьной грамматике?