|
Начало урока. (Warming up)
Вопросы, построенные на использовании, пройденных лексических и грамматических структур в режиме Учитель – Ученик:
How are you?
Where are you from?
Have you got a Mum?
Do you like watching TV?
What do you like more, playing computer games or reading books?…
Мозговой штурм. (Brainstorming). Данное упражнение помогает вспомнить слова введённые на предыдущем уроке.
Песня (исполняют хором, индивидуально, в группах)
«Твоя любимая игрушка» (аудиозапись)
Чтение слов (индивидуально):
Чтение проводится в форме соревнования: Кто без ошибок прочитает все предложенные слова? (в качестве приза предлагается маленькая сладкая конфетка или оценка «5»)
Найди лишнее слово:
Find the odd word
pen, bike, book, rubber, pencil-case
car, scooter, bike, fluffy rabbit
bike, ball, Barbie, scooter, bear
doll, ball, teddy bear, brother
Чтение «лестницы» и заполнение таблицы (карточки с таблицей имеет каждый ученик). Учащиеся работают самостоятельно.
Игра: Кто быстрее? Ученикам выдаются «лестницы» с описанием и индивидуальные карточки для заполнения, необходимо сопоставить «кто есть кто», и «чем он/она любит заниматься». Результаты задания проверяются в классе, выставляются оценки.
Скороговорка (отработка навыков произношения и мелодии). Звук [h]
История (Как произнести английский звук правильно?): Зима. Снег. Замёрзли окна. Хотите увидеть, что там за окном? Подышите на замёршее окно [h-h-h-h-h].
1.Определяем звук и тренируем его хором и индивидуально.
2.Читаем слова с этим звуком (опрашиваем несколько человек): have, hugged, happy, hedgehog
3.Читаем скороговорку с правильной интонацией. Have you ever hugged a happy hedgehog?
4.Меняем ударное слово в вопросе и озвучиваем его, давая объяснения, что меняется в значении данного вопроса.
5.Определяем букву, которая даёт этот звук.
Игра «Угадайка». Угадай слова по заданным буквам.
Guess the words
b**l
|
|
ball
|
c**
|
|
car
|
t**** b***
|
|
teddy bear
|
k***
|
|
kite
|
b**e
|
|
bike
|
s****h***
|
|
superhero
|
B**b**
|
|
Barbie
|
sc****r
|
|
scooter
|
Зарядка «Up & Down»: Up and down,
Up and down,
Turn to the left,
Turn to the right
And sit down!
Игра-драматизация.
Выбери карточку с игрушкой и изобрази жестами, чем ты любишь заниматься или с какой игрушкой любишь играть (1 человек). Другие пытаются угадать. Угадавший водит.
Пример. Do you riding a bike? – No, I don’t.
Do you like playing computer games? – Yes, I do.
Игра продолжается 2-3 минуты.
Верно/неверно.
Прочитай предложение и сопоставь с рисунком. Определи, верно ли подобрано изображение к предложению.
This is a boy. He likes playing with his puppy.
|
|
This is a girl. She likes riding a bike.
|
|
Ann has got a scooter.
|
|
Jack likes playing computer games
|
|
Чтение стихотворения (дополнительно) «Волшебные подарки». (Ex. 2, p/ 73) Аудиозапись.
Look at that! Look at that!
Here comes a magic cat.
He’s got a lot of presents
In his funny little hat.
Fly the kite,
Kiss the doll,
Hug the teddy bear,
Ride the bike,
Bounce the ball
Catch it in the air!
Домашнее задание: № 2, с. 73 (читать); слова
Окончание урока. Подведение итогов. Выставление оценок.
Приложение 3
План заключительного урока для 3 класса по теме «Сафари парк».
Цель урока: обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по теме “Животные”
Задачи урока:
Развивать языковые, интеллектуальные, творческие способности учащихся
Учить работать в команде над решением единой проблемы.
Формировать положительную мотивацию учения
Учить детей использовать лексико-грамматический материал по теме “Животные”.
Развивать воображение, фантазию, творческое мышление;
Учить бережно относиться к животному миру.
Оборудование: магнитофон с записью голосов животных: выставка творческих работ учащихся, сделанных во время изучения темы, маски животных, картинки с изображением животных.
Этапы урока
Организационный: Hello! I’m glad to see you. Today we’ll have an unusual lesson about animals.Today we shall have a final lesson according to our topic
Речевая зарядка.
Look! What’s this? - It’s a lion.
Is it big or little?
What colour is it?
Is it wild or domestic?
Do lions eat grass?
Do they hunt at night?
Фонетическая зарядка
[ i:] – leaves, clean, meat, read, dream
[ k] – kangaroo, kitchen, kite, kitten
[ f] – elephant, photo, phone
Проведение конкурсов
And now let’s play a bit. (Класс делится на две команды)
Отгадай животное. (Звучат голоса животных, записанные на аудиокассету, и учащиеся называют животных.)
Конкурс мимов. (Команды получают карточки с названиями животных и изображают их с помощью пантомимы.)
Загадки . (Учащиеся рассказывают о животном, не называя его. Команда соперников должна назвать животное.)
Составь слово из букв.
Напиши слово (Команда соперников называет животное, другая команда должна правильно написать его на доске)
Игра “Ping-pong”. (Учащиеся из противоположных команд задают друг другу вопросы о животных.)
Физминутка.
Teddy Bear, Teddy Bear
Turn around
Teddy Bear, Teddy Bear
Touch the ground
Teddy Bear, Teddy Bear
Show your shoe
Teddy Bear, Teddy Bear
That will do.
If you raise your arms,
I will, too—
Monkey see, monkey do!
Chorus;
Whatever you do,
I’ll do it too—
Monkey see, monkey do!
If you clap your hands,
I will, too—
Monkey see, monkey do!
(Chorus)
If you scratch your head,
I will, too—
Monkey see, monkey do!
(chorus)
If you stamp your feet,
I will, too—
Monkey see, monkey do!
(chorus)
If you hop around,
I will, too—
Monkey see, monkey do!
Подведение итогов урока.
В конце урока подводятся итоги конкурса рисунков, конкурса сочинений, а также итоги выполнения заданий командами. Вручаются грамоты и сладкие призы, выставляются оценки.
В конце урока все дети поют песню: “ The safari park”.
Do'stlaringiz bilan baham: |
